女兒入園3個月了，我也實實在在當(dāng)了3個月的家長，跟老師的關(guān)系也在一點點地發(fā)生著變化。實話實說，開始是對老師不太信任的，一味要求的。（也許老師和我們一樣“不摸對方的底兒”吧）后來，在球媽的帶動下，我們開始和老師“互動”。球媽建議老師在門口搞一個家園共育的互動園地，沒想到老師很快就開始做了，老師說自己做這一行久了，也是有點疲，需要有新鮮的東西來激發(fā)一下。我們就時不時從網(wǎng)上下些東西給老師，一些自己的育兒手記，也拿給老師看。從家長角度想到的一些問題，比如說想知道“孩子學(xué)了什么”的家長很多，就幫老師把語言類教學(xué)內(nèi)容打印出來，供老師張?zhí)��?
現(xiàn)在覺得我們跟老師間的關(guān)系很融洽，不說有點象朋友，最起碼也是很熟。自己感覺老師對孩子生活上思想上也格外精心些，把孩子放在幼兒園，也覺得很踏實。
這是最近一周的一些小事，多少能見一斑：

11月3日
說心月小朋友過生日，唱了生日歌，明天要帶蛋糕來。
俞老師說，小宇穿得少，里邊穿個厚點兒的內(nèi)衣吧，媽媽說小宇嫌厚的不漂亮，老師說，外邊的漂亮就行了，里邊的老師看不見，還是暖和了好。
補記一下昨天的事：晚飯后，宇說：媽媽我來洗碗！當(dāng)然是依了她。她站到小凳子上，拿洗碗布抹來抹去，別說，洗得還挺干凈。她很高興“我長大了，我能幫媽媽…”這是小宇第一次幫媽洗碗。

11月4日
“心月請我們吃生日蛋糕了，心月3歲了，我也快3歲沒有？”沒想到心月真的帶了蛋糕，早知如此，是應(yīng)該讓小宇準(zhǔn)備一件小禮物的。只好第二天補吧。媽媽拿了《米菲過生日》和《波比過生日》讓小宇選一本送給張心月，小宇選了后者。
11月5日
小宇說她親手把書送給了心月，心月說了謝謝。然后小宇又是問自己過生日的事，告訴她會有蛋糕，但不是個大大的，是個比較小的。姥爺?shù)纳�日在小宇前邊，我們建議小宇做個小手工，涂涂剪剪帖帖個心形小動物，或者涂張生日顏色紙。小宇很樂意去做，她剪輪廓線已經(jīng)比較精確了，當(dāng)然，不準(zhǔn)備幫她多少，即使剪得像“狗啃的”，姥爺也會很開心。
11月6日
降溫，穿了小花襖去“你看我象朵小花一樣”小宇說。葉老師終于認為我們穿得足夠多了，可是撩起來一看，還是嫌少：）
接時李老師正在給她梳小頭發(fā)。已經(jīng)有幾次了放學(xué)時看李老師攬著小宇。
她說濤搶她的小馬了，她不讓濤玩“你玩你的兔子吧，我說她�！睕]說她。也是不知怎么說。這個度很難把握。小白馬是她最近的心愛，早上跑步都要帶著，又強烈要求帶去了幼兒園
從班車下來開始飄小雪糝，小宇歡呼：“下雪了！我喜歡下雪�！薄盀槭裁矗俊薄耙驗橄卵┖猛�！”

久久說“小朋友們都喜歡下雪，沒有哪個小朋友不喜歡下雪�！�

11月7日
小朋友們來得還少，侯老師蹲下，邊給小宇解扣子邊說昨天的事，跟小宇講分享。小宇點點頭說知道了，宇去搬小椅子了，老師悄悄說“一共就4個表現(xiàn)好的，去玩娃娃家，小宇還是哭起來了。”老師是這樣悄悄說的，讓媽媽很感動。

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