家長在望子成龍，望女成鳳，這絕對是沒有問題的。但是目前的很多家長由于認知等原因，就只注重孩子的學習成績。其他方面的發(fā)展不關注或者是關注很少�？几叻郑M好大學家長們共同的期盼。為此可能像強迫癥一樣的逼迫孩子失去童年，同時也失去了人際交往的時間。
這種教育方式有很大誤區(qū)在里面，倒不是說學習不重要，尤其是在中國社會環(huán)境下，學習仍然是孩子發(fā)展的重要手段。但是與此同時忽略太多東西，那就是不對了的。授予知識是有價之物，開發(fā)智力是無價之寶，提高情商才是決定人生成功與否的關鍵。雖然這些知識也是有些用處的，但比起提高情商、開發(fā)智力來說就差遠了。甚至有些填鴨式的灌輸會影響幼兒的學習興趣和情商的提高。
情商高可以使智力平平的幼兒最終創(chuàng)建輝煌的人生，情商低也可以使智力超常的幼兒變成一個平庸的人。情商是指良好的道德情操，樂觀幽默的品性。面對克服困難的勇氣，把握幼兒的情感和社會技能，簡單地說就是人的情感和社會技能。我們要懂得提高情商的重要，就要大大增強教育幼兒的耐心，放棄急功近利的想法和做法，一點一滴地去塑造幼兒的素質(zhì)和靈魂，培養(yǎng)幼兒快樂的性格基礎，注重提高他們的情商。
為幼兒創(chuàng)造豐富的游戲活動
“游戲活動是兒童的工作。”幼兒身心發(fā)展的年齡特點決定了幼兒喜愛游戲、樂于游戲，進而在游戲中學習各方面的知識，在學習知識中游戲成長。同時幼兒在游戲中更好地適應社會生活，培養(yǎng)良好的社會交往技能和積極愉快的情感。
游戲活動應該是健康的、豐富的，為幼兒喜愛的。再就是幼兒在游戲活動中的主體地位，特別是幼兒在一個他熟悉的環(huán)境中進行游戲，成人的干預已經(jīng)降到了最低限度，幼兒充分體驗到了一種積極的情感由此幼兒獲得了巨大的自由感，幼兒的身心放松，機能狀態(tài)良好，沒有來自內(nèi)部和外部的壓力。，從而沉浸在一種真正的快樂之中，培養(yǎng)了幼兒快樂的性格，有利于提高幼兒的情商。
為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境
幼兒階段是性格養(yǎng)成的重要階段，在潛移默化中影響著幼兒的個性。環(huán)境造就人品。雖說有些絕對了點，但是卻不失為依據(jù)正確的話語。甚至到目前來講還找不到任何理由來削弱環(huán)境的影響作用。因此為孩子營造一個需要的環(huán)境非常重要，環(huán)境是否積極，這要看家長怎么看待，總之幼兒的一言一行均來自于他的所見。家長該知道如何營造環(huán)境了吧。
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