不知不覺，潼潼上全托已經一個月了。站在月尾，回頭看看潼潼這個月一路行過來的小腳印，有些感受不寫下來覺得實在可惜。
盡管這次是全托，潼潼的適應期卻比去年初上幼兒園時縮短了一半（那時候是哭足了一個月）。對全托的不適應，我們其實是從潼潼的情緒中觀察出來的（因為從開學到現(xiàn)在，潼潼從來沒對我們說起過“不上長托班”這類的話，每次問他“在長托班哭沒哭”，他的回答總是“想媽媽的時候哭了一會兒，很快就不哭了”）。大概在兩周的時間內，潼潼哭鬧、無理糾纏的情形在家里時常出現(xiàn)，逆反的舉動則在幼兒園和家里都很突出，在第二周的周末達到了高峰，幾乎事事與我們作對，大有“凡是敵人反對的我們就要擁護，凡是敵人擁護的我們就要反對”的勁頭。
第三周的星期一，我?guī)е鴥鹤釉缭绲貋淼?a href="http://www.yy-art.cn/youer/" target="_blank">幼兒園，目的是為了有時間跟老師好好溝通一下。老師對潼潼的“唱反調”深感頭痛，告訴我，有一天小朋友們在老師的帶領下列隊從右邊上樓梯，可潼潼卻偏要走左邊，老師怎么講道理他都不聽，最后只有兩個老師把他從右邊抬上樓去。我對老師說，孩子3歲左右出現(xiàn)逆反的行為是一種正�，F(xiàn)象，潼潼現(xiàn)在這種表現(xiàn)既有“第一反抗期”的特征，也有對全托不適應的因素，需要耐心對待，在方法上我們也正摸索。
另外，我還告訴了老師一件事。也就是前一天晚上，到了睡覺的時間，我按往常的慣例叫潼潼關燈上床，潼潼毫不猶豫地拒絕了我：“我就不關燈，我就喜歡開著燈睡覺�！备分嵌酚铝艘惶�，我也乏了，不想在睡覺前再跟他起爭執(zhí)，于是就采取了放任自流的態(tài)度，讓他去開著燈睡。誰知，潼潼見我不作聲了，反倒自己去把燈關上了。這件事給我的啟發(fā)是：孩子其實心里還是有是非觀念的，只是不愿意事事都由大人來發(fā)號施，自己只能服從，有時你放任他一點，他反倒會自覺地去做你想他做的事。因此我對老師說：對有些原則性的問題，該嚴格要求還得嚴格要求，但對一些讓他過份一點也無所謂的問題，不必太強求一定要他服從，讓他自己作作主也無妨。在這一點上，老師很快跟我取得了共識，并且她也講了一件事，說是某天吃完午飯后，潼潼嘴沒擦就去活動區(qū)玩耍，老師要求他擦了嘴再去玩，潼潼卻怎不愿擦也不讓老師給他擦，當時老師忙著其他事就沒管他，結果不一會兒，他自己跑去把嘴擦干凈了。
我和老師聊天的時候，潼潼坐在一旁，手里拿了本書翻翻，我卻分明看見他在認真地聽我們的交談，當我說起關燈睡覺的事情時，他還插嘴說：我們長托班就是開著燈睡覺的嘛。那天晚上，我好好地琢磨了一下他這句話，發(fā)現(xiàn)我的認識還有待修正。我原先總覺得孩子在這個階段總喜歡跟我們作對，但想想關燈這件事，他之所以最后去關掉了燈，其實并不是說他認為關燈睡覺是對的，而是他知道媽媽希望他關燈睡覺，只要我們不去強迫他的意志，其實他是很愿意滿足媽媽的愿望的呀。想到這里，我的心里非常感動和溫暖。
周三，我下班后去接潼潼，老師對我說“潼潼這兩天進步很大，很多時候我們講道理他都聽得進去了�！变~頭上貼著小紅花，一臉陽光地跟著我出了門，一路上嘰嘰喳喳說過不停（其實平時也嘰嘰喳喳說過不停，不過我總覺得那天他的心情似乎特別好）。到了車站，我一掏錢包發(fā)現(xiàn)零錢只夠坐普通大巴，潼潼平時喜歡坐的雙層大巴肯定是坐不上了。于是我說：“潼潼，我們坐普通大巴吧�！变R上說：“不嘛，我要坐雙層大巴�！蔽艺f：“你看，媽媽的零錢不夠了，少一塊錢，雙層大巴不讓上啊。”照我的估計，一場鬧騰是不可避免的了。沒想到，潼潼非常干脆地說：“那好吧，就坐普通大巴吧�！苯酉聛淼氖虑橐粯兑粯督形液弯职珠_心得不得了，兒子仿佛一下子長大了許多，很多事情上顯得通情達理。到今天為止，兒子各方面的表現(xiàn)在向著越來越好的方向發(fā)展，每次接他都會發(fā)現(xiàn)一朵小紅花（從兩歲起就有“第一反抗期”表現(xiàn)的潼潼，上個學年可是沒得幾朵小紅花，以至于我們?yōu)榱瞬蛔屗行睦韷毫�，總是對他說：沒有紅花不要緊，只要潼潼每天有進步，爸爸媽媽就很高興。）昨天，長托班的老師告訴我，開學以來一直要老師在床邊陪著才能入睡的潼潼，這兩天主動對老師說：我長大了，不用老師陪了，我自己會睡的。并且也的確說到做到了。
今天，潼潼帶回了“家園聯(lián)系冊”，老師在前一個月的表現(xiàn)鑒定上寫的是“潼潼近來表現(xiàn)得比剛開學時好多了，老師說的話較為能夠接受，雖有時仍愛‘唱反調’，但已經好了許多。只有一點，就是怎么也不肯上外教艾菲老師的課，希望家長能夠做好溝通工作�！逼鋵嵗蠋煵恢溃诮邮芎诶蠋煱频膯栴}上思想已經通了（從不肯正視艾菲老師到要求坐在后排聽課，媽媽真還費了不少口舌，詳見潼潼主頁上的最新消息），只不過因為艾菲老師最近生病了沒來上課，老師還沒發(fā)現(xiàn)潼潼的變化而已。
想一想，潼潼的變化就是從我與老師的交談后開始的，我相信他是完全理解了媽媽和老師對他的愛護和關懷，不然，又有什么合理的解釋呢？！
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