導讀：生活中我們發(fā)現(xiàn)，3-6歲的孩子特別愛告狀，因為這一階段的孩子的是非判斷能力和獨立處事能力都相對薄弱，所以他們會經(jīng)常向成人告狀。但是，我們提倡要具體事情具體分析，作為父母，要耐心分析孩子的告狀心理，正確處理孩子愛告狀的行為。
“媽媽，他欺負我�！薄鞍职郑盐业耐婢叽蚍��！敝T如此類的小報告，大多數(shù)家長都聽孩子說過。孩子告狀是難免的，但大事小事都告，著實讓人頭痛。孩子唧唧喳喳地告狀，既讓家長厭煩，也讓別的小朋友覺得不好相處。應(yīng)該怎么改掉小孩子愛告狀的毛病呢？
寶寶打“小報告”案例一：檢舉家人
“媽媽，哥哥打我了。”“媽媽，弟弟搶了我的玩具!”“媽媽，弟弟把碗打翻了�！薄皨寢�，弟弟不吃飯�！�3歲多的佳佳，別的大毛病沒有，但就是愛告狀。由于佳佳和表哥、表弟住在一起，3個小朋友間的沖突不少，每次一有沖突，或者看到表哥表弟做什么她不認同的事，佳佳就打小報告，不但跟媽媽告狀，還經(jīng)常跟外公外婆告狀。
媽媽很煩惱，面對佳佳的頻繁告狀，肯定或積極回應(yīng)，就會換來佳佳越來越多的小報告;否定或不理會，佳佳很生氣或覺得被忽視。
原因分析：對規(guī)則的敏感性
成年人所講的告狀，是指告密或搬弄是非。這是不正派的行為�？墒怯變旱母鏍钍切再|(zhì)完全不同的概念。這說明兒童已經(jīng)開始有了進行是非判斷的意識。
因為三四歲的孩子已經(jīng)能記住父母定下的規(guī)矩了，如他們記得媽媽規(guī)定爸爸不能抽煙，所有人吃飯前必須先洗手等，并且大都無條件地相信它們的權(quán)威性，對這些規(guī)矩極其敏感，一旦誰沒有按照自己熟悉的規(guī)則去做，他們就會覺得不能理解。對一個人不可以的事，對所有的人都應(yīng)該是不可以的，怎么可以有例外呢？
面對寶寶的“小報告”，父母要有對策：
支對策一：父母要及時安撫
對寶寶來說，告狀是個很嚴肅的事情，他需要你的耐心與關(guān)注。而且寶寶告狀的目的很明確，就是要你與他能站在統(tǒng)一戰(zhàn)線。不論事實如何，都要先及時地安撫寶寶的情緒，比如：“媽媽知道了，小豪打人是不對的!”“哦，媽媽知道了，讓哥哥馬上去洗手了再來吃飯�！弊屝〖一镏�，他的“努力”是沒有人刻意忽視的。
孩子告狀的理由，通常是別人不守規(guī)則或做錯事的時候。這說明孩子已經(jīng)開始有了進行是非判斷的意識，而且能記住父母定下的一些規(guī)矩，如他們記得媽媽爸爸說過打人是不對的、規(guī)定過吃飯前必須先洗手等，并且相信它們的權(quán)威性。一旦有人破壞了這些規(guī)則，他們就會覺得不能理解、不應(yīng)該等。這時應(yīng)該充分肯定寶寶的是非觀念和遵守規(guī)則的做法。
如我們可以表揚他說：“哥哥沒有洗手就吃飯是不對的，你沒有這樣做是好孩子。”這也是培養(yǎng)兒童形成正確的判斷力和良好的克制力的一個有效途徑。
對策二：父母要積極處理
告了狀，就要結(jié)案，這樣才是對寶寶真正負責任。要根據(jù)你得到的信息，采取最積極的處理辦法，比如當著寶寶的面，讓爸爸把煙都交出來，并說明抽煙是有害健康的。讓哥哥先去洗手再來吃飯，并告訴哥哥，不洗手就吃飯是不衛(wèi)生的。要讓寶寶知道一些正確的規(guī)則是應(yīng)該遵守和堅持的。
寶寶打“小報告”案例二：檢舉犯錯誤的朋友
一天，女兒千千和小區(qū)的朋友在小區(qū)的公園里玩，突然千千跑過來跟我說：“媽媽，明明又掐花骨朵兒啦�！逼鋵�，這不是什么大不了的事情，孩子們是會經(jīng)常摘一些花的。
原因分析：渴望獲得成人的肯定
孩子告狀，常常是希望獲得父母肯定、認同的一種方式。這也是這個年齡階段孩子的心理特點之一。因為在我們的文化傳統(tǒng)里，老師和父母對循規(guī)蹈矩的孩子一貫是鼓勵的。所以寶寶會檢舉他人，追求自我表現(xiàn)，希望成年人對他自己的是非判斷做出肯定。同時，告狀說明孩子有了一定辨別是非的能力。
他也許會想“我要是摘了花兒，媽媽要發(fā)脾氣的，因為媽媽說過不能摘花，所以我沒有摘花兒”。但孩子總是先看到別人的缺點，而對自己的缺點，即使這些缺點與別人的一樣也不容易發(fā)現(xiàn)。所以，孩子喜歡告別人的狀，以示別人不好而自己好。
面對寶寶的“小報告”，父母要有對策：
對策一：對寶寶好的行為給予肯定
渴望受到大人的關(guān)注和夸獎，是幼兒的一種普遍心理。但是這個時期的孩子，雖然自我意識已經(jīng)開始萌芽，有了初步的獨立意識，但他們的是非辨別能力和實際處事能力又相對偏弱，所以遇到問題時，孩子們最常用的方法就是“告狀”，向成人求助。
針對這種行為，首先我們應(yīng)該對他的行為給予肯定，如我們可以表揚他說：“明明摘花是不對的，你沒有這樣做是好孩子�！边@也是培養(yǎng)兒童形成正確的判斷力和良好的克制力的一個有效途徑。
對策二：把“被告”當作一面鏡子
有些孩子告發(fā)別人的缺點的同時，自己身上也恰恰有這些毛病。其實，這是教育孩子改掉壞毛病的一個好時機，父母可以趁勢啟發(fā)孩子說“明明這樣做不對，你應(yīng)該怎樣呢？”并鼓勵讓孩子自己說出正確的行為，以此幫助孩子從中吸取教訓，養(yǎng)成良好的行為習慣。
寶寶打“小報告”案例三：檢舉與自己發(fā)生矛盾的朋友
大型玩具里有一個小秋千，過了一會兒寶寶急匆匆跑過來對媽媽說：“媽媽，小吉不讓我蕩秋千�！被蛘撸肮脣�，姐姐不讓我玩她的布娃娃，還說：‘想玩，就回家玩自己的去!’”朵朵跑到陽臺，哭著向正在晾衣服的姑媽訴說著小表姐的“罪狀”。
原因分析：
1、宣泄緊張情緒
當寶寶與伙伴發(fā)生了矛盾，或受了委屈，而向成人告狀時，這實際上是孩子宣泄緊張情緒，減少憂慮，以求達到心理平衡的一個過程。告狀時他心里會想“我每次蕩秋千的時候，都讓小吉和我輪流打，可是小吉只顧自己一個人打，根本不讓我打，不對的是小吉啊!”
2、尋求幫助
4歲左右的孩子已經(jīng)有了自己的想法，他們在一起玩的時候不時會出現(xiàn)一些分歧、不夠友好、甚至是暫時的“水火不容”。面對如此“意外”，有些寶貝不知道該怎么對待和處理，尤其是當自己受了委屈、處于劣勢或感到了壓力的時候，第一時間閃現(xiàn)在頭腦中的辦法就是向家長求助。實際上，孩子的這類告狀，是為了找到解決問題的途徑，以求獲得大人的幫助，即希望通過大人們的“干預”，說服對方，以達到自己的目的。
面對寶寶的“小報告”，父母要有對策：
對策一：認真傾聽，弄清事實
不要說話，有禮貌的傾聽孩子的心聲，要設(shè)身處地地理解寶寶的感受，敷衍和心不在焉的態(tài)度會使孩子更覺得委屈，而且對孩子也是一種不禮貌、不尊重。如果孩子一時說不清楚，父母可用提問的方式引導孩子回想一下發(fā)生的事情，同時父母可以適當?shù)匕参亢⒆�。一旦大人能夠耐心傾聽孩子的傾訴，很多問題孩子自己就能想出辦法。
對策二：教孩子換位思考，正確對待
當自己孩子與別的孩子發(fā)生矛盾時，當父母的要教會孩子換位思考，正確對待矛盾，并借此機會教會孩子解決問題的技巧。如可以告訴朵朵“姐姐不給你玩玩具，你不高興，如果有一天，姐姐也來咱們家里玩，你也什么都不讓她碰、不給她玩，那她是不是也會不高興啊?所以你應(yīng)該知道，要友好對待朋友。”
父母們也可以利用文學作品或一些孩子們熟知的動畫片中的事例、人物行為來教育孩子，如海爾兄弟、大頭兒子、一休小師傅都是很好的例子;有時也將寶寶和其他孩子的矛盾編成故事，加上和好的結(jié)尾，暗示寶寶正確的做法。以后，再遇類似事件，他就會學著換位思考，正確對待。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/541205.html
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