2、讀書的過(guò)程中注意培養(yǎng)孩子愛惜書的習(xí)慣和對(duì)書敬畏之心。
3、閱讀過(guò)程中讓孩子感到愉悅和享受非常重要。舒適溫馨的環(huán)境、放松的心情，親密的姿態(tài)。
4、書要精讀，一本好書要讀很多遍，千萬(wàn)不能讀一遍就放下了。所以不要同時(shí)給孩子很多書，因?yàn)楹⒆拥暮闷鏁?huì)促使他每一本都想看，這本翻翻，那本也翻翻，結(jié)果一本也看不好。而且多了，孩子就不珍惜了。
5、引導(dǎo)孩子讀圖，很多父母和老師習(xí)慣于指著文字給孩子讀書，這是讀繪本最大誤區(qū)之一，因?yàn)槔L本里的畫不單是用來(lái)欣賞的，還是另外一種語(yǔ)言和表達(dá)方式，讓孩子從小掌握繪畫語(yǔ)言，就要從繪本中養(yǎng)成閱讀圖畫、通過(guò)圖畫理解故事、表述故事的習(xí)慣。
6、拋棄功利的目的。不要把早期閱讀看作是小學(xué)學(xué)習(xí)的提前開始。不要把圖畫書當(dāng)作教科書。我們進(jìn)行早期閱讀的目的，一是抓住孩子“吃語(yǔ)言”的黃金時(shí)期，給他大量吸收優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言的環(huán)境和機(jī)會(huì)。再一個(gè)，就是讓孩子享受閱讀的樂趣，培養(yǎng)孩子愛書的習(xí)慣，成為一個(gè)終生喜歡閱讀的人。只有熱愛閱讀渴望閱讀，才可能有不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這個(gè)階段的閱讀，其目的，不在于學(xué)了多少知識(shí)，而在于是不是通過(guò)閱讀愛上了讀書！我們很多成人希望盡快看到孩子學(xué)到了什么。于是，講完故事就開始問一大堆問題，象聽過(guò)課要考試一樣。結(jié)果會(huì)怎樣呢？剛才閱讀給孩子帶來(lái)的心靈的愉悅感滿足感被打破了。而且，因?yàn)閼峙禄卮鸩怀鰡栴}，以后聽故事的時(shí)候，孩子就不能放松地完全沉浸到故事當(dāng)中去感受，而是在不斷地預(yù)測(cè)，一會(huì)兒媽媽可能會(huì)問這個(gè)，我要記��；可能會(huì)問那個(gè)，我要記住。故事還能聽好嗎？如果長(zhǎng)期這樣，會(huì)給孩子一個(gè)什么經(jīng)驗(yàn)?zāi)�？讀書是件累人的事情！孩子還會(huì)喜歡閱讀嗎？！這可能是讓孩子討厭讀書最好的方法了！親子共讀是一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育方式，是在閱讀的過(guò)程中，播撒下種子埋在孩子的心靈深處，不知不覺地萌芽、成長(zhǎng)，在其人生的不同的時(shí)期開花、結(jié)果！
7、注意選擇的多樣性或多元化。為孩子寫的書，主題是豐富多彩的，涵蓋了孩子成長(zhǎng)的方方面面，不同的畫家和作家也有不同的藝術(shù)風(fēng)格，不同的國(guó)家和民族也有不同的文化背景，這就形成了繪本的多元性。重視給孩子選擇不同主題、不同藝術(shù)風(fēng)格和不同文化背景的作品，有助于豐富孩子人生的體驗(yàn)，有助于讓孩子成為一個(gè)豐富的人、感受力強(qiáng)的人，這不僅與知識(shí)和能力有關(guān)，更與孩子未來(lái)的幸福有關(guān)。
8、要注意朗讀的方法，要根據(jù)故事的情節(jié)情境，有著相應(yīng)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速的變化；但是，又不可用過(guò)于夸張的表情，因?yàn)檫@樣容易使孩子注意你的表演而忽略了對(duì)圖畫的欣賞。在朗讀的過(guò)程中，對(duì)于一些不是太好理解的情節(jié)，可以用一些口語(yǔ)來(lái)加以解釋，幫助孩子理解！但我們主張以照本宣科的方法為主，因?yàn)檫@樣，我們才能把大師的語(yǔ)言、情感和人生體驗(yàn)傳達(dá)給孩子。
9、榜樣的作用。大人要以身作則，安排自己的閱讀時(shí)間，經(jīng)常閱讀，而且，不是為了實(shí)用，而是為了閱讀而閱讀，把閱讀作為一種重要的生活方式和最美的人生姿態(tài)。不要讓孩子覺得只有孩子才需要讀書。最要不得的，是把書往孩子面前一放，自己去看電視了或去打牌了！在孩子沒有愛上閱讀以前，最好要盡量的控制看電視或多媒體的時(shí)間。大家都有體會(huì)，因?yàn)榭措娨暿莻�(gè)被動(dòng)的放松的過(guò)程，雖然電視的畫面是動(dòng)的，孩子的心是靜的，看電視是很輕松的，是不需要學(xué)習(xí)就會(huì)的，而且很容易上癮。但看書則不同，書上的畫面是靜止的，有了大人的朗讀引導(dǎo)，靜止的圖畫在孩子心里就是會(huì)成為流動(dòng)的電影，這與孩子的想象力發(fā)展有極大的關(guān)聯(lián)！
10、幫孩子建立自己的藏書架，讓孩子有自己的閱讀空間，讓孩子感覺到自己的“富有”(精神上的)，培養(yǎng)與書的親近關(guān)系。讓孩子知道積累和珍藏圖書、了解圖書管理、分類的基本常識(shí)。當(dāng)然，也需要帶孩子去圖書館、書店閱讀和購(gòu)買圖書，讓孩子真正與書交上朋友。
11、創(chuàng)造共享與交流的氛圍，同一社區(qū)里的家庭、或網(wǎng)上社區(qū)或者通過(guò)其他途徑組織起來(lái)的父母可以帶孩子在野外、在集體活動(dòng)室、在公園等場(chǎng)所一起舉辦以讀書、講故事為主題的活動(dòng)，讓孩子享受共讀的樂趣，同時(shí)有好書可以大家分享、交流心得，甚至可以建立可以共享的家庭書庫(kù)。這樣可以可以讓孩子感受到讀書是多么重要的生活，而且通過(guò)分享和交往使孩子的社會(huì)性得到充分的發(fā)展。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/543649.html
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