開學(xué)時孩子的表現(xiàn)折射新一代家長的問題
暑假結(jié)束了，我市的學(xué)生們這幾天陸續(xù)前往學(xué)校報到，而在學(xué)校里迎接新生的老師們不約而同地發(fā)現(xiàn)了一些出現(xiàn)在報到現(xiàn)場的新現(xiàn)象：6個家長護送一個孩子入園；“80后”父母首次在新生家長中占了主流……記者了解到，針對今年報到期間出現(xiàn)的這些新現(xiàn)象，成都市第十六幼兒園、成都市人民北路小學(xué)以及成都七中萬達學(xué)校等在9月1日正式開學(xué)前，就專門組織老師分別以“80后”家長、“90后”、“00后”學(xué)生為研究對象，商討策略應(yīng)對這些在開學(xué)之初就呈現(xiàn)出來的新問題。
“00后”進幼兒園
全家總動員 大人焦慮孩子黏人
“現(xiàn)在的家長剛送娃娃來幼兒園時，經(jīng)常是全家總動員，不僅是父母，連爺爺、奶奶、外公、外婆都要跟來一起，6個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)。”說起新生入園的一些新現(xiàn)象，成都市第十六幼兒園園長余琳感觸特別深，她告訴記者，“00后”的孩子基本上就是家庭的核心，父母雙方和4個老人將大量的情感和時間都寄托在孩子身上，一旦想到要把這僅有的一個孩子送到幼兒園里來，6個大人反而是比孩子更不能適應(yīng)這種變化，家長普遍顯得焦慮，嚴重時，控制不住情緒的家長還會將這種焦慮轉(zhuǎn)移到孩子身上。
余琳通過近幾年對“00后”幼兒教育的觀察發(fā)現(xiàn)，在家長過多呵護的環(huán)境中成長起來的“00后”，普遍自理能力和勞動能力偏差，在幼兒園里表現(xiàn)得也更加黏人�！岸疫@些孩子在開學(xué)時，搶別人東西的現(xiàn)象也很多，對別人發(fā)號施令、發(fā)脾氣的情況多，非常好強�！�
建議
請“80后”家長分享經(jīng)驗
學(xué)校與家長達成共同觀念
針對“00后”入學(xué)后表現(xiàn)出的這些新現(xiàn)象，余琳告訴記者，目前新生家長“80后”占了主流，目前第十六幼兒園采取與“80后”家長的溝通模式是，提前兩個月開始安排新生家長參加系列講座，就孩子在幼兒園期間的培養(yǎng)規(guī)劃和方法提前與家長達成共同的教育觀念�！捌鋵崱�80后’家長大多都是高學(xué)歷，文化修養(yǎng)也好，而且也懂很多教育理論，但是他們忽略了將孩子從身邊送到幼兒園這個過程，家長本身也需要像孩子一樣去適應(yīng)環(huán)境的新變化�！庇嗔毡硎�，要擺脫家長的憂慮與孩子黏人的現(xiàn)象，首先就是家長要擺正心態(tài)，和孩子一起提前做好心理調(diào)整的準備。
“我們每學(xué)期都會請一些家長做經(jīng)驗交流，尤其請那些在孩子入園階段經(jīng)過復(fù)雜心路歷程才適應(yīng)的家長現(xiàn)身說法，分享自己的心得體會，給新生的家長傳授一點經(jīng)驗�！庇嗔照f，除現(xiàn)場溝通外，幼兒園還會給家長推薦一些教育方面的書籍和互動網(wǎng)站給家長，讓他們獨自在家的時候找到組織，找到歸屬感�！爸挥屑议L找準自己的角色，才能幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活�！�
“00后”上小學(xué)
家長帶著參加活動 小學(xué)生缺勤率高
“剛剛教過六年級的小學(xué)老師來教一年級的新生都會覺得自己脫節(jié)，‘00后’的孩子在小學(xué)階段跨度6年，高低年級段學(xué)生之間的差異其實很大，因此每年開學(xué)前，我們都會請二年級的老師來給一年級老師做講座，分享上一年教育孩子過程中的經(jīng)驗之談�！弊蛉�，記者來到成都市人民北路小學(xué)時，學(xué)校里正在開展一年級教師的特別培訓(xùn)。人民北路小學(xué)副校長季志彬告訴記者，每年在這場開學(xué)前的新生教師特別培訓(xùn)上，都會有一些新現(xiàn)象被剛帶完一年級的老師總結(jié)出來，共同探討應(yīng)對策略。
劉曉靜老師目前是人民北路小學(xué)二年級年級組長，昨日她在培訓(xùn)現(xiàn)場列舉了上一年帶新生時遇到的一些問題�！艾F(xiàn)在的家長，特別有主見，經(jīng)常請假帶孩子去參加一些活動，比如，有家長要給孩子請假一個月，帶去參與電影拍攝，還有家長是給孩子報名參加比賽，短的一兩天，多的則幾星期，乃至一個月，無法兼顧學(xué)校課程只能給孩子學(xué)校請假�！眲造o認為，現(xiàn)代社會教育的方式很多元，家長為孩子提供更多學(xué)習(xí)、鍛煉機會的初衷很好，但同時也造成了孩子在學(xué)校缺勤率偏高的問題。
“造成孩子缺勤還有一小部分原因，是年輕一代的家長自己本身很愛玩，耍到半夜才回家或者是通宵熬夜的情況也常有，家長影響了孩子的作息時間，造成孩子上學(xué)遲到、甚至?xí)缯n現(xiàn)象也明顯增多�！眲造o總結(jié)這些現(xiàn)象時提醒一年級的新教師要認識到，一些家長的不當行為有時候就成為負面影響孩子的關(guān)鍵因素。
建議
老師與家長多溝通
平衡家長的“熱心與瘋狂”
新一代的家長年輕、有活力，受教育程度高，掌握的技能多，是劉曉靜總結(jié)到的新一代家長身上的優(yōu)點�！八麄冇兄饕�、喜歡交流，其實對于他們?yōu)楹⒆影才诺恼n外活動，老師可以通過與家長的溝通，了解活動的性質(zhì)和意義，站在教師的專業(yè)角度為家長分析參與活動的利弊，為家長提供客觀的參考意見，幫助他們平衡課外活動與學(xué)校課程之間的矛盾�！眲造o說，家長帶學(xué)生參與受益的課外活動要鼓勵，但也要控制時間以免耽誤孩子課堂知識的進度，況且，缺勤率過高有時候也會誤導(dǎo)其他學(xué)生，影響正常的教學(xué)秩序。
劉曉靜表示，現(xiàn)在老師與家長之間的溝通渠道也非常多，QQ群、微博等即時通訊工具讓更多的家長能夠表達自己的意見，老師與家長之間的交流與溝通也更隨意、更平等，她建議帶新生的老師可以用多種渠道與家長溝通，建立彼此間的信任，這樣家長才心甘情愿地接受老師的專業(yè)指導(dǎo)，逐漸平衡在對孩子教育時某些方面的“熱心與瘋狂”。
最后一批“90后”小升初
他們個性鮮明 老師面臨挑戰(zhàn)
“00后”都入園了、上學(xué)了，而最后一批“90后”也在今年小升初了。記者了解到，今年小升初的學(xué)生絕大多數(shù)出生于1999年，隨著他們的升學(xué)，中學(xué)老師和中學(xué)課堂也迎來了更大的挑戰(zhàn)。
成都七中萬達學(xué)校初一年級組長余睿認為，“90后”聰明、個性鮮明、視野開闊，他們知識面廣但很少追求深度；他們成人化但同時又有很多不成熟的地方�！笆芫W(wǎng)絡(luò)文化的影響，‘90后’學(xué)生接觸新知識的渠道非常多，他們提出的問題經(jīng)常在課堂上給老師帶來挑戰(zhàn)，教他們的老師如果跟不上時代的節(jié)奏，沒有及時更新自己的知識受學(xué)生歡迎的可能性不大！”
建議
老師心態(tài)要放好
放低姿態(tài)向?qū)W生請教
面臨“90后”學(xué)生帶來的更多挑戰(zhàn)，老師首先心態(tài)要放好，勇于承認在某一方的優(yōu)勢，坦然地放低姿態(tài)向?qū)W生請教，這樣師生間相互學(xué)習(xí)的融洽氣氛其實有助于學(xué)生接受老師的“不完美”形象，讓他們覺得老師的形象更真實、可信賴。
與此同時，中學(xué)老師在向“90后”傳授書本知識的時候，也要更多地采用學(xué)生能接受的方式�！昂唵蔚摹f與教’滿足不了學(xué)生的需求，而是要盡可能保持與學(xué)生同樣的節(jié)奏來傳授知識。”余睿說。
加強排查 維護校園周邊交通秩序
開學(xué)在即，“護衛(wèi)天使行動”持續(xù)開展
加強排查 維護校園周邊交通秩序
本報訊 (盧學(xué)民 記者 周海波)開學(xué)在即，孩子們的安全又引起了高度關(guān)注。昨日，省交警總隊發(fā)出緊急通知，各級交警部門要將“護衛(wèi)天使行動”持續(xù)深入開展下去，切實維護好校園周邊道路交通秩序，加強安全隱患排查，從源頭上確保青少年的生命安全。
省公安交警部門要求各級交警在開學(xué)前認真開展一次校園周邊道路交通秩序排查整治，針對夏季中小學(xué)校以及幼兒園開學(xué)、學(xué)生返校報名高峰期，安排專門警力有針對性地對上、下學(xué)的重點時段、重點路段加強交通疏導(dǎo)，依法嚴查亂停亂放、違法占道、超速行駛、闖紅燈、人行橫道不讓行人等違法行為，使中小學(xué)校以及幼兒園上下學(xué)期間交通井然有序，確保安全暢通。還要求各級交警開展一次校車、學(xué)生接送車和農(nóng)村涉校車輛的安全隱患排查整治，迅速會同安監(jiān)、教育行政部門對校車、學(xué)生接送車和農(nóng)村涉校車輛進行一次安全排查，嚴格駕駛?cè)速Y格審查和安全教育，落實學(xué)校的交通安全管理主體責任，依法查處校車超員、超速行駛、疲勞駕駛等嚴重違法行為，從源頭上做好校車的安全管理。
同時，省公安交警部門還要求各級交警從現(xiàn)在開始開展一次校園周邊道路交通安全設(shè)施的排查整治工作，進一步完善校園周邊道路的警告、讓行標志、信號燈、人行橫道和車輛減速等交通設(shè)施的設(shè)置，為學(xué)生出行創(chuàng)造安全提示條件。
最后，省交警總隊要求各級交警的護學(xué)民警要在開學(xué)時到校開展一次針對學(xué)生、學(xué)生家長、校車司機、學(xué)校老師的安全教育，通過現(xiàn)場說法、講授交通安全知識課、播放交通安全宣傳光盤、擺放交通事故案例圖板展覽、發(fā)放交通安全宣傳資料等多種方式，進一步增強中小學(xué)生、幼兒及其家長、教師、學(xué)校責任人等各方的交通安全意識與法制意識，將交通安全知識和文明交通意識送到孩子、家長和教師中，促其提高自我保護意識和能力，建立交警部門、學(xué)校老師、學(xué)生家長三位一體共建共管的護學(xué)模式，從源頭上切實保障青少年和幼兒的生命安全。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/543753.html
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