前言：當(dāng)孩子們到了一定的年齡階段，就會(huì)任性無(wú)理，尤其是在3歲之前表現(xiàn)的更為突出，那么針對(duì)孩子的這種情況我們應(yīng)該怎么辦呢？小孩子們的這種性格又是什么因素所造成的呢？以下就為父母?jìng)冊(cè)斀庀掳桑?/P>
3歲的孩子任性很正常
孩子在3歲之前，一般都比較順從，父母說(shuō)什么，就聽(tīng)什么；父母說(shuō)這些東西不準(zhǔn)碰，他就不碰。這樣的孩子常會(huì)得到父母、親友的贊揚(yáng)：“這孩子真聽(tīng)話。”接近3歲時(shí)，父母感到孩子開(kāi)始變了，變得不那么“聽(tīng)話”了。
鄭州早慧教育高級(jí)育嬰師說(shuō)，有的孩子被嬌慣，吃飯時(shí)邊吃邊玩，當(dāng)父母收起玩具時(shí)，就賴在地上打滾。這種行為就是任性。嬰師表示，家長(zhǎng)應(yīng)要求孩子有一定的行為界限，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3歲左右的孩子，由于自我意識(shí)的發(fā)展，主觀能動(dòng)性越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)成人的要求、安排、訓(xùn)斥、懲罰等常常執(zhí)拗、任性、逆向而行，這是孩子的逆反心理，在這一年齡段屬于正常表現(xiàn)。但如果伴有其他的行為習(xí)慣的問(wèn)題，就應(yīng)該查找原因，因?yàn)樾袨榱?xí)慣往往是長(zhǎng)期重復(fù)的結(jié)果。如：吃飯磨蹭、沒(méi)有時(shí)間觀念、作息不規(guī)律、怕困難、注意力不集中等。
如果是單純的逆反，嬰師建議家長(zhǎng)學(xué)一點(diǎn)兒童心理學(xué)知識(shí)，掌握孩子心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，樹(shù)立正確的觀念，尊重、信任孩子，不要對(duì)孩子擺架子，要平等相待，這樣可以在很大程度上避免孩子的逆反心理。
糾正孩子的任性，家長(zhǎng)要有耐心
對(duì)孩子的任性行為，家長(zhǎng)如何進(jìn)行糾正呢？嬰師說(shuō)，第一，家長(zhǎng)應(yīng)要求孩子有一定的行為界限，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要讓孩子明白，什么事該做，什么事不該做，并鼓勵(lì)他堅(jiān)持執(zhí)行。不能總跟孩子說(shuō)：“就今天這一次啦”、“下不為例啦”。對(duì)孩子超越行為界限的事，決不能遷就，否則，只會(huì)嬌慣孩子，助長(zhǎng)孩子的任性毛病，以后難以改正。還須注意的是：父母必須一致。
第二，在孩子任性時(shí)，父母要善于把孩子的興趣引開(kāi)去，以轉(zhuǎn)移他的任性。例如，孩子進(jìn)入超市，吵著要買糖果，看見(jiàn)氣球，又鬧著要?dú)馇颍藭r(shí)，父母可設(shè)法讓孩子去觀察某一事物，使他忘掉剛才哭喊著要的糖果、氣球。
第三，父母要注意教育方法，要有耐心。當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，父母可采取漫不經(jīng)心的態(tài)度，讓孩子感到，他的哭鬧嚇唬不了誰(shuí)，讓他漸漸安靜下來(lái)。有的孩子自尊心太強(qiáng)，父母可適當(dāng)給他一個(gè)“臺(tái)階”，幫他“收?qǐng)觥薄?/P>
日常生活中的壞習(xí)慣，要馬上糾正
親子網(wǎng)，嬰師建議，處理時(shí)要注意方式、方法，遇事多想一想，為什么孩子會(huì)產(chǎn)生這樣的行為？只有查明原因，才能解決問(wèn)題。如果孩子特別任性，家長(zhǎng)不要急躁，不要以任性對(duì)任性。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以利用孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，利用逆反心理來(lái)激發(fā)他，如用“你不會(huì)穿衣服”、“你不會(huì)數(shù)數(shù)”之類的話來(lái)刺激他，其效果往往比正面說(shuō)服還要好。
如果是在日常生活中形成的壞習(xí)慣，那家長(zhǎng)就應(yīng)該找出原因，馬上進(jìn)行糾正。一種新的行為習(xí)慣的形成，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不間斷的堅(jiān)持才能固定下來(lái)，所以家長(zhǎng)一定要有耐心。
總結(jié)：孩子們都有一定的叛逆時(shí)期，但是對(duì)于孩子們的這種任性并非是孩子天生的原因，其主要的因素就是父母平時(shí)的教育方式不當(dāng)所引起，這就要提醒家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)于孩子一些不良的習(xí)慣要嚴(yán)格的制止，不可縱容！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/544024.html
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