茅于燕：孩子愛管事，是她動腦筋、愛觀察、愛判斷的表現(xiàn)。有好的一面，那就是能鍛煉自己的觀察力、分析能力、判斷能力。比如你說她：“上舞蹈課誰做的不對了；平時玩，誰有錯誤了，連老師做的不好，她也說”。這說明她觀察事情很仔細(xì)、判斷事情也準(zhǔn)確。她沒有亂說、亂批評。但，如果不懂得“分寸”，不懂得說話的語氣、態(tài)度，就會得到不好的結(jié)果，比如老師就很不高興。
你對孩子的教育工作，應(yīng)該從兩方面進(jìn)行，一方面要表揚她關(guān)心周圍的事，對人家做得不好的地方能提出自己的看法，目的是希望對方能改，這是好的；另一方面也要對她幫助別人改掉毛病時，態(tài)度比較差提出一點批評，要求她對小朋友講話要和氣。對老師做的不好，更要注意自己說話的態(tài)度，因為老師是大人，又在教你，而且她也未見得看得全面。老師一般是不會做得不好的，很可能是她看到一面，沒看到全部。即使老師有某個小地方做得不那么好，也要溫和地、有禮貌地和老師個別地說，不要讓老師生氣。另外，你也要對孩子說她也可能把事情看錯了，當(dāng)然就說錯了，所以要她很小心，不要亂說。她已經(jīng)三歲半了，可以懂這個道理了。
至于老師因為孩子說了她，她很不高興，禁止她說話，讓她站著，體罰她。這樣做是完全不對的，你可以婉轉(zhuǎn)地對老師講，教育者不可以對受教育者施以體罰，這對受教育者的身心都有影響。教師要為人師表，要為孩子們做榜樣。
為了保護(hù)教師的自尊心和教師的威嚴(yán)，你和教師的談話應(yīng)該在幼兒園以外進(jìn)行，避免小朋友看見。最好是在街心花園、林蔭路，一邊散步，一邊談，盡量放松，這樣可以取得較好的效果。
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