現(xiàn)在的家庭中所生育的孩子數(shù)量并不多，大部分都是獨(dú)生子女，而正由于只生一個(gè)，所以家里的大人對(duì)于孩子相對(duì)也就會(huì)比較的寵讓，這也讓很多孩子養(yǎng)成了以我為中心，怕吃虧的性格，但這樣的性格對(duì)于孩子的成長來說無疑是有著不良影響的，那么如何讓孩子改掉怕吃虧的不良性格呢？

孩子在與身邊小伙伴的交往過程總是免不了會(huì)有吃虧、被占便宜的事情所發(fā)生，而很多孩子對(duì)于這種情況就覺得很不能接受，而這樣對(duì)孩子的成長道路是不好的，所以對(duì)于孩子的這個(gè)性格我們應(yīng)該想法改掉孩子。這樣可以讓孩子變得不煩人，也可以避免孩子在與別的小朋友相處時(shí)鬧別扭。讓他擁有樂觀開朗。

而很多時(shí)候，孩子的性格來源于家長的不良行為或語言上的影響，家長的言行是會(huì)直接對(duì)孩子造成負(fù)面的影響的，也會(huì)在孩子成長之路上生成了絆腳石。

某個(gè)幼兒園的小班老師就透露，小班的新生家長中會(huì)有9成以上直接或者暗示孩子：“如果幼兒園有小朋友打你，那么就要反擊回去。”

而有10年幼教經(jīng)驗(yàn)的王老師則表示，對(duì)于進(jìn)入幼兒園的小班新生，老師們一般側(cè)重于保證孩子的安全還有進(jìn)食以及新環(huán)境的適應(yīng)還有對(duì)孩子的個(gè)人生活能力的培養(yǎng)等，但就今年情況看，她們最少也要保證70%以上的精力來為孩子們之間的“戰(zhàn)爭”做平息。根據(jù)王老師說，她所在的幼兒園在新學(xué)期所安排的第一節(jié)集體活動(dòng)課，是一起到器材室去玩玩具。而為了讓班里面的30個(gè)孩子都能有玩具可以玩，三名老師因此把孩子們編為三組。但是當(dāng)老師們把玩具放發(fā)到孩子前時(shí)，原本的三個(gè)小組開始大亂起來，很多孩子會(huì)隨意到其他的區(qū)域去搶奪別人手中的玩具。30名孩子里面竟然出現(xiàn)10多對(duì)在打架，并且有的還是三四名孩子對(duì)同一玩具進(jìn)行搶奪。更有不少的孩子對(duì)其他小朋友采取了推、打、踢、抓等。

針對(duì)這樣的一種情況，老師們還特意的對(duì)家長進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果表明，有九成以上的兒童家長在送自己的孩子入園前或平時(shí)都曾多次地教育孩子“不要吃虧”，這才養(yǎng)成了孩子這種怕吃虧的性格。并且一些家長在教育子女時(shí)不但是采用被欺負(fù)時(shí)要同樣的方式去做回?fù)�，甚至還出現(xiàn)有家長教導(dǎo)子女怎樣去打人的情況。

而專家的觀點(diǎn)認(rèn)為：“如果孩子在成長過程中不吃一點(diǎn)虧，那么長大就一定會(huì)吃大虧。”由于現(xiàn)在的獨(dú)生子女有及“六個(gè)大人一個(gè)孩子”這種家庭現(xiàn)象的普遍，讓一些家長很擔(dān)心孩子進(jìn)入幼兒園的新環(huán)境中會(huì)受“欺負(fù)”的這個(gè)心理其實(shí)是很正常，但面對(duì)小朋友之間可能發(fā)生的摩擦也應(yīng)該用正確的方法去面對(duì)教育孩子。像是當(dāng)小朋友推了自己孩子時(shí)，就應(yīng)該教育子女去向老師報(bào)告，而不能采用同樣的暴力回?fù)簟?/p>

幼教專家就指出，在幼兒時(shí)期如果孩子總是處于怕吃虧、自己不能吃虧的這樣下意識(shí)之中，那么是會(huì)引起孩子自我意識(shí)的膨脹。而成年后就往往會(huì)為小事采取暴力手段，導(dǎo)致嚴(yán)重后果出現(xiàn)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/546924.html

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