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沖動(dòng)把人累的多動(dòng)兒

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 情商培養(yǎng) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  巍巍,一個(gè)讓幼兒園老師既喜歡又頭痛的孩子,喜歡他是因?yàn)樗穆斆骺蓯?ài),對(duì)他“頭痛”是因?yàn)樗摹盁o(wú)規(guī)則紀(jì)律”。他總是喜歡動(dòng)個(gè)不停,不是去捉弄其他的小朋友一下,就是突然把自己剛搭拼好的積木向地上一推,或者他就僅僅是在班級(jí)內(nèi)走來(lái)走去,就是不能安靜坐一會(huì)。當(dāng)然這樣來(lái)形容他也有一些不妥,因?yàn)樵谒矚g的卡通片之前,巍巍可以安靜地坐半個(gè)小時(shí),但除此之外,似乎很難找到其他的“法寶”能使巍巍靜靜地坐一會(huì)……

  巍巍雖然能夠在喜歡的卡通片前“坐下來(lái)”,但是在大多數(shù)的時(shí)間和場(chǎng)合他卻“坐不定”,這說(shuō)明他是一個(gè)具有多動(dòng)傾向的孩子,他具有一定的沖動(dòng)的性格偏差,這類(lèi)偏差的典型特征是:

  1.喜歡做的事情有很多,但很難將精力集中于某一件事情,喜歡的事情也只有三分鐘的熱度。

  2.精力充沛,行為多動(dòng),但有的時(shí)候能靜下來(lái)。

  愛(ài)心提醒:

  對(duì)于巍巍的這種性格偏差,媽媽在幫助巍巍的時(shí)候,可以注意以下幾個(gè)方面:

  1.從環(huán)境入手,減少環(huán)境中新奇多樣的刺激與誘惑,使巍巍能夠在熟悉的環(huán)境中比較自然地安靜地從事目的明確的活動(dòng)。

  2.設(shè)立目標(biāo),培養(yǎng)巍巍的耐性。例如對(duì)巍巍的延遲滿(mǎn)足能力加以訓(xùn)練,根據(jù)巍巍在活動(dòng)過(guò)程中堅(jiān)持的時(shí)間不同而給予不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)。

  3.父母要對(duì)巍巍活動(dòng)的過(guò)程多加關(guān)注,而減少對(duì)巍巍活動(dòng)的結(jié)果關(guān)注,樹(shù)立巍巍對(duì)活動(dòng)本身的內(nèi)在興趣,從而使父母對(duì)巍巍活動(dòng)的外部控制轉(zhuǎn)換成為巍巍自身對(duì)活動(dòng)的內(nèi)在約束。


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