寶寶在生活中有以下八大行為時，父母到底應不應該阻止？一起來了解一下。

　　行為一：咬人

　　解析：當寶寶1歲后，出現咬人行為要制止！

　　寶寶4月齡左右，即將出牙時，會因牙齦腫脹等不適而啃咬玩具或最親近的人，此時他還不明白咬人是對還是錯，即便父母瞪著他說“不許咬”，也是沒有用的。正確的做法是給寶寶一些蔬果片、餅干，或者是磨牙棒和牙膠，提供他更多的咀嚼機會。這樣寶寶緩解了出牙的不適，也就不會咬人了。

　　而等寶寶1歲左右時，有時也會出現一興奮就咬人的行為，不但咬身邊的大人和一起玩耍的寶寶，也會咬自己。這其實是他表達情緒的一種方式，只是用錯了地方。父母這時應該及時制止，明確而嚴肅地告訴他這是“不允許”的行為。這個年齡的寶寶已經可以理解大人的意思了。

　　需要注意的是，父母需要搞清楚寶寶咬人的原因，是發(fā)脾氣，還是想引起別人的注意？有的放矢，“對癥下藥”，才能引導寶寶正確對待“咬人”這件事。

　　行為二：撕紙

　　解析：不用制止，讓寶寶在撕紙中獲得快樂！

　　當寶寶六七個月大，發(fā)現通過手的動作能改變紙的形狀并發(fā)出聲響時，會感到快樂，好奇心得到滿足，所以會對撕紙“情有獨鐘”。這是一種基于好奇心理的探索行為，也是寶寶主動自發(fā)學習的表現。父母不應阻止，相反，還應鼓勵這種行為。

　　因為撕紙對寶寶來說，不僅能鍛煉手眼協(xié)調能力，還能鍛煉小肌肉，發(fā)展手部精細動作，開發(fā)智力。父母可以引導寶寶把紙撕成小塊乃至紙屑，還可以慢慢地教寶寶撕出形狀和輪廓。這樣，撕紙就變成了充滿樂趣的活動！

　　值得提醒的是，父母不要把有價值的資料文本或者是賬單鈔票等給寶寶撕，同時也要注意寶寶使用的撕紙是否衛(wèi)生，以防病菌傳染。

　　行為三：扔東西

　　解析：可進行適當的認知教育，不建議嚴厲制止！

　　當寶寶9月齡左右時，會對“扔東西”的游戲十分熱衷。凡是能抓到的物品，都會被寶寶有意識地丟出去，還樂得“咯咯”笑。媽媽們有沒有發(fā)現，不管是積木、皮球還是鞋子，每樣東西掉在地上都會發(fā)出不同的聲音，寶寶也在觀察和探索呢！所以父母不要擔心這是不是寶寶攻擊行為的開始，也不用著急阻止寶寶扔東西的行為。

　　在扔東西的過程中，寶寶的手眼協(xié)調能力得到鍛煉，對各種不同的物體也有了全新的認知。父母可以和寶寶一起玩“扔扔撿撿”的游戲，同時順勢引導培養(yǎng)寶寶東西扔出去還要收回來的好習慣，讓他知道自己扔的東西要自己撿回來。

　　當然，父母還可以做一些必要的認知教育，比如告訴寶寶什么東西可以扔，什么東西不可以扔，同時也要選擇耐摔的物品給寶寶玩哦！

　　行為四：玩弄生殖器

　　解析：需制止，但不要大聲斥責，采用轉移注意力的方式，轉移寶寶興趣。

　　當男寶寶10月齡后，常常會喜歡用手抓自己的“小雞雞”，有時還拉得很用力，很讓人煩惱！其實，男寶寶玩生殖器是一種常見的探索行為，對他來說，“小雞雞”和肚臍、手指、腳趾一樣都是身體的一個部位而已，但觸摸生殖器會有快樂的感覺，也就會不自覺地經常玩弄了。其實女寶寶也會出現類似的行為，比如磨蹭或者是撫摸。而父母往往過分緊張，認為這是一種很羞人的壞習慣或者是性行為。

　　其實，父母首先應該轉移寶寶的注意力，給予有趣的玩具或者安排豐富的活動，讓寶寶的雙手忙起來，而無暇顧及自己的“小雞雞”；其次，隨著寶寶年齡的增長，會對性產生好奇心，父母可以用簡單易懂的語句，解答寶寶的性提問。

　　要注意的是，父母應當經常檢查寶寶的生殖器是否衛(wèi)生，有沒有異樣，以便消除寶寶生理上的不良刺激，也能更好地保護寶寶的生殖器。

　　行為五：不好好吃飯，玩食物

　　解析：不要嚴厲斥責，恰當引導，讓他自己動手吃飯。

　　很多寶寶剛開始添加輔食時，吃飯都很乖，但到了1歲后卻常把碗里的飯菜抓起來捏捏揉揉，搞得一塌糊涂，常讓媽媽感到頭痛。

　　其實，寶寶到了1歲左右時，會對自己動手吃飯產生興趣，進餐時，會忍不住去抓盤里的食物，這是寶寶探索認知的一種方式，也是愉悅的體驗。被允許用手熟悉這些食物，對養(yǎng)成寶寶不挑食的好習慣是大有裨益的。當寶寶成功地捏起一小團米飯放進嘴里時，他會充滿成就感哦！這和被喂的感覺是完全不同的。所以父母應該同意寶寶用手抓食物吃。

　　如果怕寶寶弄臟衣服，可以給寶寶戴上圍兜，即便他吃得“一塌糊涂”，父母也不要指責，以加強寶寶對吃的興趣。

　　行為六：藏東西

　　解析：不用制止，注意收拾好家中的貴重物品！

　　當寶寶1歲半左右時，會愛上“藏東西”的游戲，自己的玩具、媽媽的手機、爸爸的鑰匙……都被藏了起來。寶寶在藏匿物品和尋找的過程中，記憶力得到了鍛煉；當找到所藏的東西時，能產生強烈的成就感，增強寶寶的自信心。所以，父母應該信任并鼓勵寶寶藏東西的行為，不要用“不可以”來打擊他。

　　父母不妨陪寶寶一起玩“藏東西、找東西”的游戲，這樣做不但能促進親子關系，還可以摸清寶寶藏匿物品的規(guī)律，萬一有重要的東西被藏起來了，也能很快從寶寶的“秘密基地”里尋找到。

　　當然，父母也要注意把貴重的或者對寶寶來說危險的小物品有意識地收好，以免寶寶看到后產生興趣而隨意觸摸、藏匿，引起麻煩。

　　如果怕寶寶弄臟衣服，可以給寶寶戴上圍兜，即便他吃得“一塌糊涂”，父母也不要指責，以加強寶寶對吃的興趣。

　　行為七：爬高

　　解析：不要制止，但一定要做好安全措施！

　　學步后，隨著腿部力量的增強，寶寶會比學爬時更喜歡爬高。這種體能上的鍛煉，有利于寶寶額葉和小腦的發(fā)育，還有助于增強寶寶對空間感的認知。所以，這時父母千萬不能一味地說“No”，以免打擊寶寶的自信心，挫傷積極性。

　　但值得注意的是，寶寶在玩“攀爬”游戲時，媽媽與寶寶的距離要保持在一臂之內，且要營造一個安全的活動場所，以免引發(fā)危險，如不要在窗戶和陽臺上擱置可以墊腳的物品、桌腿和桌角要用軟墊包好、所有尖銳或易碎的“危險品”都要收起來、給地面鋪上厚厚的游戲墊……在保證安全的前提下，充分滿足寶寶攀爬探索的欲望！

　　行為八：小氣

　　解析：需及時干預，引導寶寶學會分享。

　　寶寶1歲半后，會變得很“小氣”，常緊拽著自己的玩具不肯與別的小朋友分享。這是因為3歲以前的寶寶，處于“自我中心期”，還分不清“你、我、他”的不同，父母不必急于強迫寶寶“大方”，應該以引導為主，讓寶寶建立起所有權的概念，再慢慢學習分享。

　　在這個引導的過程中，父母可以有意識地鼓勵寶寶多結交朋友，多和同伴玩耍，當寶寶融入“群體”之后，獨占的“小氣”現象就會得到大大改善，體驗到與人共享的樂趣之后，寶寶也就會自然而然地樂于與他人分享了。

　　現在的父母大多也是獨生子女，所以要注意做出表率。父母耳濡目染的熏陶，有助于培養(yǎng)寶寶“樂于分享”的好習慣

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/551703.html

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