不適應(yīng)：排斥幼兒園

　　才上了幾天的幼兒園，皓皓就開始“罷學(xué)”了，理由也相當(dāng)充分：幼兒園里沒有媽媽；也沒有姥姥喂飯；沒有自己的“坦克部隊(duì)”；什么都還得跟其他人分享……總之，皓皓對幼兒園的印象并不好，家里的生活太舒適了，幼兒園怎么能比得上呢？

　　行為分析：孩子“罷學(xué)”的理由其實(shí)都是家長給的，家長需要讓孩子知道：媽媽要上班，所以幼兒園沒有媽媽，家里也沒有媽媽；寶寶長大能自己吃飯了，不能再喂飯，所以幼兒園老師不喂飯，姥姥也不能喂飯；“坦克部隊(duì)”沒有士兵不能打仗，皓皓可以當(dāng)將軍，培養(yǎng)幼兒園小朋友當(dāng)士兵；自己玩玩具沒有意思，與小朋友一起玩才有意思，讓小朋友玩你的，你也玩小朋友的，大家一起玩的玩具更多……總之，所有這些觀念、認(rèn)識(shí)和快樂體驗(yàn)，沒有集體生活經(jīng)驗(yàn)的孩子不會(huì)順利地自發(fā)產(chǎn)生，需要家長的引導(dǎo)。

　　建議：家長一方面需要消解孩子“罷學(xué)”的理由，另一方面建立孩子“上學(xué)”的充分理由，只要家長不遷就孩子，家長的理由和策略永遠(yuǎn)都比孩子多、比孩子高明。要讓皓皓對幼兒園的印象好，家長首先要對幼兒園的印象好，帶著欣賞和羨慕的神情說幼兒園的小朋友很多，老師很多，玩具很多，游戲更多，操場很大，戶外玩具有趣；幼兒園的小床、小碗、小椅子都好，家里卻沒有。不要在孩子面前抱怨自己對幼兒園和老師的不滿，也不要暗示幼兒園比不上家里的生活舒適。

　　小媽支招：

　　在上幼兒園前，我經(jīng)常跟寶寶講一些有關(guān)幼兒園的故事，寶寶很喜歡聽。因?yàn)楣适轮忻枋龅挠變簣@是個(gè)快樂的世界，所以寶寶對于幼兒園充滿了向往，分離焦慮也很容易克服了。他只會(huì)越來越喜歡上學(xué)。??舟舟媽


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