[解惑答疑]
特色園一定比普通園好嗎？
現(xiàn)在打藝術(shù)牌、雙語牌、科技牌的幼兒園越來越多，正好迎合“望子成龍”的家長培養(yǎng)小天才、小藝術(shù)家的想法。其實，在孩子3至6歲的時候，接觸一些藝術(shù)、第二語言對于開發(fā)孩子的智力是很有好處的�？墒且肷弦粋�這樣的幼兒園就可以讓孩子獲得什么樣的成就那就大錯特錯了。家長要了解，幼兒園階段沒有必要給孩子定位，而是應(yīng)該把美術(shù)、音樂、舞蹈、語言這些內(nèi)容當作培養(yǎng)孩子的手段。有些民辦幼兒園考慮到經(jīng)濟利益，所謂的雙語環(huán)境、藝術(shù)、體育這些特色招牌都是幼兒園自我宣傳、擴大影響的手段。一位從事學前教育工作的人士表示，現(xiàn)在雙語、藝術(shù)、體育特色的幼兒園還沒有統(tǒng)一的標準認定，都是幼兒園自己給自己定名。
要不要選有外教的幼兒園？
現(xiàn)在許多家長很重視雙語教育，有的甚至認為幼兒園要有純外教的教學，但一些長期從事幼兒教育的老師則認為，純外教的環(huán)境不一定有利于幼兒的發(fā)展，因為對幼兒來說，他要學會觀察、學習交往、學習愛、認識周圍的世界、學習繪畫和歌曲等等，有很多的事情需要他去努力，在某一方面所用時間太多，在另外方面必定會少，而對學齡前兒童來說，整體的發(fā)展非常重要，因為畢竟他還沒有定型，有多種發(fā)展的潛能和可能。
而且這個純粹的環(huán)境并不是必需的，如孩子之間可能不會用英語，在家里、鄰居都不用，沒有一種自然的語言使用環(huán)境。其實很多幼兒園都有一些英語興趣班，可讓孩子從感性上知道還有外語這么一回事，真正知識的掌握倒不必太在意。
[幼教老師談]
看是否給孩子營造安全的環(huán)境
幼兒園的職責是保育和教育，因此，家長選擇幼兒園要從這兩個方面去考慮，既要考慮幼兒園的硬件設(shè)施，教師的服務(wù)質(zhì)量，又要考慮教師的專業(yè)素質(zhì)，幼兒園的內(nèi)部管理。也就是要看幼兒園是否給孩子營造了一個溫馨、和諧、安全的教育環(huán)境。另一方面是教師的職業(yè)道德和對孩子的服務(wù)意識是否達到標準，比如說孩子入園后每天是否能夠保證兩個小時的睡眠、兩個小時的戶外活動時間等等。在教育方面，家長要更多地考慮到幼兒園對孩子培養(yǎng)目標的定位是否準確，是否符合孩子的年齡特點，對3-6歲的孩子來說，幼兒園的教育目標應(yīng)定位在習慣的培養(yǎng)、能力的培養(yǎng)、情感的培養(yǎng)等決定孩子一生發(fā)展的品質(zhì)。
個別家長在選擇幼兒園時，更多地考慮是否有教孩子學英語、學漢字、學速算等超出幼兒園綱要的教學內(nèi)容。有的家長甚至要求幼兒園教孩子寫字，理由是朋友的孩子能寫出很多復雜的字，而自己的孩子卻什么都不會，只知道玩，覺得自己很沒面子。
現(xiàn)在很多家長只看重表面上的東西，他們將早期教育等同于早期智力開發(fā)，等同于提前進行讀、寫、算等技能訓練和學業(yè)知識傳授，以幼兒能識多少字、算小學幾年級的算術(shù)題為標準來評定幼兒園的好壞。
此外，要看整體環(huán)境和管理水平。一所好幼兒園的環(huán)境應(yīng)體現(xiàn)出幼兒園的辦園理念、辦園宗旨和辦園目標。園所環(huán)境要有供孩子活動的寬敞的活動場地，有充足的教具、玩具，有適宜的綠化面積等等。無論是園長還是教師，言談舉止都要給孩子做出表率，給孩子以良好的影響。
[過來家長談]
4要素選合適的幼兒園
路近最重要。再好的幼兒園，如果每天要花費幾個小時的時間在路上，那也會黯然失色，要是再遇到刮風下雨，大人孩子更是苦不堪言。而且，孩子剛上幼兒園時，問題最多，萬一有個事兒，家長最好能第一時間趕到。
好老師是關(guān)鍵、好老師是一寶。在幼兒園的硬件和軟件上，專家更傾向于軟件。老師是一所幼兒園軟件教育的體現(xiàn)者。其實，只要在孩子哭鬧的時候，老師能夠抱起來哄哄；在孩子不聽話的時候，多一些耐心勸勸；在孩子膽小怯懦的時候，多說一些鼓勵孩子的話，就夠了。
硬件要考慮。幼兒園是孩子生活一天的地方，在那里他們學習、游戲、玩耍，如果幼兒園的硬件設(shè)施陳舊，孩子的生活也會失去色彩，所以，在滿足前兩點的情況下，選擇硬件出色的幼兒園是最好不過的了。
伙食與衛(wèi)生條件�？梢约毿挠^察一下園里是不是窗明幾凈，孩子們的餐具是不是分開消毒，廁所是不是清潔衛(wèi)生。（行云）
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