專家把脈

　　關(guān)于選班：“引導(dǎo)”接觸 “放手”選擇

　　針對(duì)家長選班的困惑，市少年宮成長教育中心主任楊曉紅表示，當(dāng)前家長在報(bào)讀興趣課程時(shí)一般表現(xiàn)出三個(gè)心理誤區(qū)，一種是人報(bào)我報(bào)的從眾心理，一種是為了還自己心愿的強(qiáng)迫心理，還有一種是為了孩子日后在升學(xué)上有所加分的功利心理。“前兩種心理在4歲—6歲的孩子家長中表現(xiàn)得特別明顯，而后者則多出現(xiàn)在小學(xué)三年級(jí)以上的家長身上。”

　　

“這些以家長意愿為中心的選擇不一定與孩子的真實(shí)意愿和潛質(zhì)相符，因此，興趣班的報(bào)讀更需要從孩子身上尋找選擇的答案。”楊曉紅說，雖然4—6歲的幼兒不具備理性的判斷能力，但部分孩子還是會(huì)在生活的細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出一些對(duì)某方面的興趣和特長。例如會(huì)經(jīng)常主動(dòng)說起某方面的事情、接觸到某樣事物特別專注特別興奮、甚至用各種方式模仿和表現(xiàn)等，家長應(yīng)該留意孩子日常的小細(xì)節(jié)。

　　另一方面，部分孩子沒有表現(xiàn)出對(duì)某方面的“熱情”，這是沒有接觸之故。因此，家長需要承擔(dān)起引導(dǎo)孩子接觸和認(rèn)識(shí)更多領(lǐng)域的責(zé)任。“例如帶他們參與一些藝術(shù)活動(dòng)，平時(shí)在家也可以多跟他們上課，玩些小游戲等，先讓他們形成一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，繼而讓其自行選擇。”

　　關(guān)于啟蒙：家長也應(yīng)進(jìn)行自我藝術(shù)啟蒙

　　“造成家長為孩子‘選班難’的原因主要有兩個(gè)：一是孩子對(duì)課程領(lǐng)域少有接觸，二是家長自身對(duì)此也認(rèn)識(shí)不深。”楊曉紅說，啟蒙應(yīng)該從兩方面同時(shí)入手。

　　對(duì)于拓寬孩子對(duì)藝術(shù)的接觸面，楊曉紅指出，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該開設(shè)更有針對(duì)性的課程。記者了解到，市少年宮在上學(xué)期已開設(shè)了針對(duì)4—6歲的幼兒藝術(shù)情商課程，該課程圍繞語言、音樂、運(yùn)動(dòng)、人際交往、自我認(rèn)識(shí)等八大職能，綜合了音樂、舞蹈、美術(shù)、語言表演四大藝術(shù)門類，教授孩子最淺顯的入門知識(shí)。在2年學(xué)業(yè)結(jié)束時(shí)，由專業(yè)老師對(duì)孩子進(jìn)行測評(píng)，再建議孩子在六歲后報(bào)讀適合的專門課。

　　楊曉紅表示，孩子們在學(xué)習(xí)藝術(shù)中，情商的培育是最重要的，也是最基礎(chǔ)的。4—6歲的孩子在沒有任何概念的情況下學(xué)習(xí)專業(yè)課程難度較大，因此建議此年齡段的家長考慮先讓孩子報(bào)讀這一啟蒙課程過渡入門。

　　另一方面，家長講座以及親子班也應(yīng)該經(jīng)常舉行，通過綜合性、互動(dòng)式的親子體驗(yàn)活動(dòng)，讓父母和孩子一起接受藝術(shù)教育。“要提高孩子的綜合能力，家長自己必需先學(xué)習(xí)。”楊曉紅建議，親子課程最好由孩子的父母親自參與，不要讓爺爺奶奶或是其他監(jiān)護(hù)人來替代。

　　關(guān)于壓力：濫報(bào)班、頻轉(zhuǎn)班不如不報(bào)讀

　　近年來，是否該報(bào)讀或多報(bào)興趣班一直備受爭議，楊曉紅提醒家長，課外興趣班不宜報(bào)太多，一兩門課程的學(xué)習(xí)量已經(jīng)非常大，泛報(bào)、濫報(bào)只會(huì)適得其反，難以學(xué)精。

　　楊曉紅表示，對(duì)于強(qiáng)迫子女報(bào)讀興趣班這一狀況，在當(dāng)下的“80后”父母中已有所轉(zhuǎn)變，但卻容易走入另一極端：一聽孩子說苦就轉(zhuǎn)班。“頻繁轉(zhuǎn)班既浪費(fèi)金錢浪費(fèi)時(shí)間，又讓學(xué)生滋生了畏難的心理，不利于培養(yǎng)他們的耐心和毅力。”楊曉紅說，家長一方面需要觀察該課程是否確實(shí)不適合孩子繼續(xù)進(jìn)讀，另一方面需要督促和鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

　　而關(guān)于報(bào)名落選，楊曉紅表示，家長應(yīng)該以平常心來看待。假如孩子在某方面有突出的興趣和潛質(zhì)，不妨嘗試報(bào)讀其他社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。不過，她提醒家長們，在報(bào)讀的時(shí)候一定要選擇有較好的教學(xué)理念和口碑的學(xué)校，另外，安全問題應(yīng)該特別注意。

　　“其實(shí)，要對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)培養(yǎng)或人文熏陶，不一定非要花錢報(bào)班。家長平時(shí)可以多帶孩子去博物館參觀，多去劇院看音樂會(huì)等，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中滲透教育，同樣能提高孩子的綜合素養(yǎng)。”楊曉紅說。

　　■調(diào)查

　　報(bào)讀的選擇權(quán)屬于父母還是孩子?

　　最近，廣東省社會(huì)科學(xué)院青少年成長教育研究中心和廣州市少年宮聯(lián)手調(diào)研發(fā)現(xiàn)：合唱、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)啟蒙類課程已成為少年宮報(bào)讀的最熱門。然而，家長們在為孩子選報(bào)興趣班時(shí)又是如何考慮的?對(duì)此，記者隨機(jī)做了一個(gè)小調(diào)查，在受訪的30位家長中，表示應(yīng)該要遵從孩子意愿的約有65%，另外35%的家長卻認(rèn)為，孩子太小不懂得理性選擇，家長需要先作引導(dǎo)。

　　“放手”派：孩子的意愿是學(xué)好的動(dòng)力

　　袁女士的女兒今年5歲，暑假曾嘗試報(bào)讀少年宮的聲樂班，但是由于報(bào)名太晚，所以沒能輪上。“當(dāng)時(shí)很多朋友勸我聲樂班太火，讓我報(bào)個(gè)別的班代替，但我們都不同意。因?yàn)楹⒆犹貏e愛唱歌，我覺得不應(yīng)該為了報(bào)班而報(bào)班，埋沒了她的潛質(zhì)。而且假如勉強(qiáng)讓她學(xué)其他的，不僅學(xué)不好，還讓她難受。”于是最近她早早就看好了報(bào)名時(shí)間，力求能第一時(shí)間報(bào)上。

　　不少愿意把選擇權(quán)交給孩子的家長都認(rèn)為，只要家長留意觀察或用心引導(dǎo)，總能發(fā)現(xiàn)孩子在某方面的興趣和潛質(zhì)。另一方面，能不能學(xué)好離不開孩子最初的動(dòng)力，家長沒有權(quán)利剝奪孩子的選擇權(quán)。

　　“引導(dǎo)”派：孩子“啥都不懂”不能理性選擇

　　“孩子那么小，就算有時(shí)候?qū)δ撤矫姹憩F(xiàn)得活躍，也不能代表他能保持長久的興趣，更不代表潛質(zhì)。在沒有接觸藝術(shù)課程之前，應(yīng)該先由家長理性引導(dǎo)。”馬女士對(duì)給孩子報(bào)讀興趣班有這樣一番感觸。

　　馬女士告訴記者，當(dāng)年她“自作主張”地給孩子報(bào)了美術(shù)和書法，如今6年下來，孩子對(duì)書法產(chǎn)生了濃厚的興趣，并在書法比賽中屢屢獲獎(jiǎng)。馬女士認(rèn)為，孩子缺乏見識(shí)和思考，他們表現(xiàn)出來的熱情很多時(shí)候只是新鮮感，而并非通過深入的認(rèn)識(shí)所反映出來的喜歡，因此很容易會(huì)“三分鐘熱度”;另一發(fā)面，孩子的可塑性很強(qiáng)，只要家長給予寬松和鼓勵(lì)的態(tài)度，孩子就會(huì)有上進(jìn)的動(dòng)力，進(jìn)而真正熱愛。

　　記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，持這種觀點(diǎn)的家長不在少數(shù)，有網(wǎng)友指出，學(xué)齡前的幼兒意識(shí)非常含糊，習(xí)慣喜好幾乎都來自家庭環(huán)境的影響。“幼兒的興趣是要家長的積極引導(dǎo)和培養(yǎng)的，孟母三遷的故事就是很好的例證。”

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/556646.html

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