葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”培根也有一句名言：“習(xí)慣是人生的主宰。”許多人的成功，是從培養(yǎng)良好的習(xí)慣開始的。

一只木桶盛水的多少，取決于最短的那塊木板，而不取決于最長的木板。人的失敗往往是由于自己的某種缺陷所致。那么，好的習(xí)慣就是人們走向成功的鑰匙，而壞的習(xí)慣則是通向失敗的必由之路。健康人生的基礎(chǔ)是良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，不管是美好的品德，還是較強的學(xué)習(xí)能力，一切都基于良好習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子擁有良好的習(xí)慣，其重要性并不亞于有一個好的學(xué)習(xí)成績。幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是父母和老師重要的責任之一。抓住了習(xí)慣培養(yǎng)這一條主線，就抓住了問題的要害。為了讓孩子有一個美好的未來，這工作雖然有點難，但是，家長和學(xué)校都必須認真去做。小學(xué)生年齡小，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時期，但培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是一項長期、細致的工作。在這個工作過程中，父母、教師都必須要有耐心、有信心、有恒心，而且還應(yīng)當要抓緊、抓細、抓實、反復(fù)抓，抓反復(fù)。在這個過程中，只有把學(xué)校教育與家庭教育、社會教育有機地結(jié)合起來，才能真正抓出實效。

要讓學(xué)生健康成長，家校結(jié)合具有重要意義。為此，在教育過程中，教師與家長要緊密配合，做到互通信息。學(xué)校應(yīng)當讓家長知道教育的安排與要求，以及班級德育工作的重點，家長也應(yīng)當主動讓教師多了解一些孩子在校外和家庭里的行為習(xí)慣。對于孩子的不良行為，哪怕是很微小的，家長也不應(yīng)麻痹，更不應(yīng)放縱，而必須牢固樹立防微杜漸的思想，對孩子的習(xí)慣要給予積極的引導(dǎo)，否則極易積重難返。而對于孩子的良好行為，哪怕是很微小，也要及時褒獎，鼓勵他們持之以恒，發(fā)揚光大，這樣，好習(xí)慣才會成為他們生活中的一種自然表現(xiàn)。老師和家長都要明白一個道理，那就是“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。如果家校形成合力，那么學(xué)生的良好行為習(xí)慣不但是可以培養(yǎng)的，而且還可以收到事半功倍的效果；若得不到家長的配合和支持，教師的教育工作就可能事倍功半，甚至將半途而廢。

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