1.平衡大腦的運(yùn)行，開發(fā)智力

器樂的練習(xí)和演奏是一種生動的動態(tài)系統(tǒng)，始終要求聽覺的專注、手指各自獨立前提下的靈敏積極活動、雙手不同動作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。使大腦左右半球的機(jī)能獲得同等發(fā)展并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)能力。無數(shù)事例證實，從幼年開始學(xué)習(xí)器樂的孩子，入學(xué)后，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。

2.增強(qiáng)記憶力
音樂對記憶力的幫助很大也很神奇。在美國的一所養(yǎng)老院里，醫(yī)護(hù)人員給患有老年癡呆癥的老人播放他們年輕時流行的歌曲，起初只是為了懷舊。但沒想倒喚醒了不少老人的記憶回想起了很多年輕時的往事。此發(fā)現(xiàn)獲得了美國科學(xué)家的高度重視，因此在治療老年癡呆癥記憶力喪失癥方面有了很大的突破，由次我們可以看到音樂對人腦記憶力的神氣幫助。

3.改變性格提高情商
學(xué)習(xí)音樂的孩子一般都是性情開朗、活潑、大方，習(xí)慣宣傳和表現(xiàn)自己，不少性格內(nèi)向的孩子通過學(xué)習(xí)音樂后，性情得到了極大的改善，處事待人、熱情大方，更加喜歡與人溝通聊天。

4.鍛煉人的耐力和信心
演奏需要相對熟練的技術(shù)、技巧，需要有規(guī)律的、科學(xué)的、恒久的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練需要毅力、耐力、信心和勇氣。所以，器樂學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)進(jìn)取的品質(zhì)，以及踏實、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的作風(fēng)，都有良好的作用。

5.陶冶性情
在音樂學(xué)習(xí)過程中，可以增加學(xué)生之間、師生之間的接觸、交流、溝通;學(xué)生可以通過音樂表達(dá)自己特殊的情感，可以宣泄不良情緒;親手熟練的演奏一個動聽的曲目，可以激發(fā)學(xué)生積極的主動精神

6.保持本心
臺灣教育界有句名言，就是”學(xué)音樂的孩子不會學(xué)壞”．根據(jù)調(diào)查，一般學(xué)習(xí)音樂的孩子學(xué)習(xí)成績好的比例很高．而犯罪的比例卻非常少．我想，一是學(xué)習(xí)樂器就必須有時間保證，學(xué)習(xí)音樂的孩子剩余的時間和精力就有限了．而最重要的是音樂本身的潛移默化的教化功能．使得孩子在學(xué)習(xí)音樂的同時在學(xué)習(xí)美，感受美，還在實踐美．一個美的環(huán)境對于陶冶孩子的心靈和性情無疑是大有裨益的．

7.提升個人氣質(zhì)
在生活方面處處展現(xiàn)出藝術(shù)的品位和價值，學(xué)習(xí)音樂的孩子生活質(zhì)量絕對要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般孩子，在所有藝術(shù)形式里音樂是最能給孩子帶來氣質(zhì)和品位的，音樂是從心靈深處喚醒孩子的氣質(zhì)和靈感，使孩子對世界對人生有更深刻的感受和體會。

8.提升個人競爭力
俗話說：“技多不壓身”，更何況是藝術(shù)技能。一個學(xué)小提琴的和一個沒有特長，人們的主觀心理都會親近這個有特長的。因為他表現(xiàn)出來的氣質(zhì)品味或是待人接物的方式都會更令人青睞。


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/557939.html

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