點(diǎn)啟示

少數(shù)民族孩子大多能歌善舞。在音樂(lè)里，孩子們沒(méi)有了陌生和拘謹(jǐn)，有的唱得優(yōu)美、有的跳得奔放，他們的個(gè)性和天賦得到了充分展現(xiàn)。同時(shí)，他們童年的經(jīng)歷也回答了我們最關(guān)心的3個(gè)問(wèn)題:

1.我的孩子有音樂(lè)天賦嗎?

正如奧爾夫音樂(lè)教學(xué)體系創(chuàng)始人、德國(guó)著名音樂(lè)教育家卡爾?奧爾夫所說(shuō):“完全沒(méi)有音樂(lè)感的兒童是罕見(jiàn)的，幾乎每一個(gè)兒童從某一點(diǎn)上都是可以去打動(dòng)、可以去促進(jìn)的。”音樂(lè)智能是人類早期進(jìn)化的產(chǎn)物，它伴隨著人類有節(jié)奏和韻律的活動(dòng)，伴隨著人類語(yǔ)言產(chǎn)生和發(fā)展的整個(gè)過(guò)程。

你一定熟悉這樣一個(gè)場(chǎng)景，還是小嬰兒的孩子聽(tīng)到一些節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，四肢會(huì)隨之舞動(dòng)，這是孩子天生具有的音樂(lè)性。在這個(gè)啟蒙階段，少數(shù)民族的孩子擁有著相對(duì)豐富的音樂(lè)環(huán)境，音樂(lè)潛力得到了保護(hù)和開(kāi)發(fā)。這正是我們可以借鑒的。

2.為什么要讓孩子學(xué)音樂(lè)?

13歲的侗族女孩吳傳娟說(shuō):“我很喜歡唱侗族大歌，有時(shí)候心情不好時(shí)或和媽媽生氣時(shí)，自己就會(huì)唱一會(huì)兒。”她可以把自己的心情通過(guò)聲音、動(dòng)作和樂(lè)器表達(dá)出來(lái)。

讓孩子親近音樂(lè)，除了讓他“唱歌唱得好點(diǎn)，會(huì)一門樂(lè)器”，可能更多的意義在于音樂(lè)帶來(lái)的享受。

3. 早期的音樂(lè)啟蒙, 最重要的是什么?

早期的音樂(lè)啟蒙，重要的是讓孩子感受音樂(lè)的魅力，順應(yīng)孩子的天性開(kāi)發(fā)他與生俱來(lái)的音樂(lè)天賦，而并非要在成就上有所建樹(shù)。

最好不要太早讓孩子進(jìn)入樂(lè)器的學(xué)習(xí)當(dāng)中。5歲以前，孩子的理解能力，手指小肌肉的自控能力都沒(méi)能充分發(fā)展。直接進(jìn)入器樂(lè)演奏的學(xué)習(xí)，會(huì)產(chǎn)生比較大的壓力，很可能就此對(duì)音樂(lè)喪失興趣。

玉玉媽媽的建議

我們應(yīng)該做些什么，注意些什么，才能保護(hù)和開(kāi)發(fā)孩子的潛力，讓音樂(lè)成為他受用終生的一種樂(lè)趣呢?玉玉媽媽提供了一些簡(jiǎn)單、有效的建議。

從0歲開(kāi)始。很早就讓小嬰兒的生活充滿音樂(lè)，一方面可以讓他自然地感受節(jié)奏和旋律，另一方面也是孩子享受音樂(lè)的樂(lè)趣、從中獲得滿足的開(kāi)始。

讓家變成音樂(lè)的殿堂。條件允許的話，可以在孩子經(jīng)�；顒�(dòng)的客廳、臥室放置錄音機(jī)、CD機(jī)或者收音機(jī)，隨時(shí)能夠聆聽(tīng)到音樂(lè)，當(dāng)然每次傾聽(tīng)的時(shí)間不要太長(zhǎng)，剛開(kāi)始的時(shí)候5~10分鐘即可。

不要只聽(tīng)某類音樂(lè)。比如，只給孩子聽(tīng)兒歌或者搖籃曲。相反，孩子應(yīng)該有這樣的機(jī)會(huì)，能夠接觸到各種音樂(lè)類型:古典音樂(lè)、鄉(xiāng)村音樂(lè)、爵士樂(lè)、民族音樂(lè)，甚至流行歌曲。如果是媽媽唱給他的，肯定能讓他更快樂(lè)。

提供接觸各種樂(lè)器的機(jī)會(huì)。時(shí)不時(shí)帶孩子到樂(lè)器行看看，親手摸摸小提琴、鋼琴、古箏，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)聽(tīng)它們有什么不同，如果你感興趣，現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)某種樂(lè)器為他做出榜樣??這些都會(huì)提升他對(duì)音樂(lè)的興趣。但是，如果你想讓他正規(guī)學(xué)習(xí)樂(lè)器，最好等到5歲左右。在那之前，

他的身心還沒(méi)有完全準(zhǔn)備好，這會(huì)讓他覺(jué)得音樂(lè)很難、不好玩。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/561766.html

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