老師：“實在是對不起，我們沒有照顧好咱家寶貝，以后我會多注意的”
家長的字里行間里雖然沒有指責老師的意思，但是要是老師看見了心里一定不是很好受，孩子怎么會在自己的眼皮子底下出事，而自己沒有發(fā)現呢，再看老師的留言“實在是對不起，我們沒有照顧好咱家寶貝，以后我會多注意的”多么誠懇的道歉�。∑鋵�，在老師心里也不想看見“自己的寶貝被欺負”，“自己的寶貝之間有不團結”，如有發(fā)生老師的心里一定是很痛的，因為手心手背都是肉，哪一面弄疼都會心痛。
“希望老師們以后多費點心照顧 ...”這句話雖然是一個簡單的期望，不是指責，但是好比是一個利箭插在老師的心頭，平時對孩子們是多么的關心，多么的在意，耐心、細心地呵護與關愛，自己全部的精力都花在孩子身上了，就在這“一撓”之下化為烏有。“多費點心照顧”在老師的心中還有著另一層含義與份量。因此，家長輕輕一言“多費點心照顧”，好比是小錘子敲擊在老師心頭，火辣辣地疼……
然而，這件事看上去好像不是第一次發(fā)生，老師為什么會沒有在意呢？還有孩子為什么會受傷呢？一日生活的每個環(huán)節(jié)雖然都有幼兒自主活動的時間和空間，但這都是在老師的高度關注之下的？我說，家長應該問清楚孩子受傷前后的原因。有因必有果，原因很重要，很多時候受害者其實反而卻是真正的“肇事者”，只不過他們輸了才變成“受害者”而已。很多時候老師只關注了“肇事者”不要肇事，卻防不勝防地“受害者”其實才是真正的“肇事者”被遺漏在可控視線之內。
想到此，于是我在宜香兒 的空間留言：
“嗨，可憐的孩子，一定是個很善良的寶貝，別人撓了都沒有哭，很勇敢哦。不然老師也不會不發(fā)現。只是寶貝，阿姨要你學會保護好自己哦。教你第一招，當別人欺負你時你可以逃。第二招，別人打你時你可以大聲喊老師“求救”。第三招，就是用手指著對方，大聲嚴厲地對他說“你不可以打我。打人是不對的。”用氣勢來嚇倒對方。寶貝試試看吧，這三招，保證招招都很靈。加油寶貝，聽你的好消息哦。”
在這種事情上，我就是覺得要教給孩子正確的交往方式，也許“肇事者”不是有意先去侵害別人，也許是受害者先“動手”的行為在先，肇事者只是“正當防衛(wèi)”，結果贏了的就變成肇事的，輸了的就變成受害的罷了。
因此，我們應該教會孩子在交往時要“語言在先”而不是“動手在前”。相信只要孩子掌握真確的交往方式，孩子們之間的“誤會”會減少的，甚至還會消失。您說呢？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/563877.html
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