方法一：少比較，多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)正面行為。
不僅在孩子做得好的時(shí)候要表?yè)P(yáng)，而且在孩子做出努力后，盡管未達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，也要進(jìn)行鼓勵(lì)。

方法二：及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤信念。
孩子除數(shù)學(xué)外，各科學(xué)習(xí)成績(jī)都挺好。孩子有可能會(huì)認(rèn)為自己是個(gè)笨學(xué)生�！澳闶且幻�好學(xué)生，數(shù)學(xué)僅僅是幾門(mén)功課的一門(mén)，只要多花點(diǎn)時(shí)間成績(jī)會(huì)好的。

方法三：對(duì)孩子流露出發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)。
將孩子抱在懷里告訴他你為他而驕傲，經(jīng)常地、誠(chéng)懇地給予表?yè)P(yáng)。

方法四：創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。
孩子在家里沒(méi)有安全感或受虐待時(shí)，將會(huì)喪失自信心，如父母經(jīng)常爭(zhēng)吵。讓你的家成為孩子的避風(fēng)港，時(shí)刻注意孩子是否有受他人虐待的跡象。

方法五：告訴孩子不要過(guò)多注重外表
從生活中找出榜樣人物，并且自訴孩子自信的人是最美麗、最具魅力的人，以增強(qiáng)孩子的自信心。

方法六：不要用一把尺子衡量孩子
不能用一把尺子來(lái)衡量所有的孩子。每個(gè)人的特長(zhǎng)是不一樣的，如：世界上沒(méi)有一模一樣的樹(shù)葉一樣。細(xì)心觀(guān)察自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)。

方法七：幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀(guān)
了解孩子每個(gè)年齡階段的成長(zhǎng)特點(diǎn)；站在孩子的角度，以理解孩子的外在行為表現(xiàn)本質(zhì)為前提，在父母為孩子創(chuàng)建的客觀(guān)生存環(huán)境的基礎(chǔ)上，正確的培養(yǎng)和調(diào)整孩子的外在行為。

方法八：讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)成功，建立自信
人的能力包括許多方面，每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處和不足。做為教師應(yīng)該給予每個(gè)孩子同等的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，應(yīng)為每個(gè)幼兒創(chuàng)造同等的機(jī)會(huì)，讓他們都能看到自己的能力，充滿(mǎn)自信。教師要努力創(chuàng)造條件，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒做學(xué)習(xí)的主人，使所有的幼兒都有動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，能充滿(mǎn)自信的表現(xiàn)自己的才能。如：在活動(dòng)室里設(shè)置各種活動(dòng)區(qū)域，給幼兒提供了充足的材料和寬廣的活動(dòng)領(lǐng)域，保證活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒按意愿自由選擇活動(dòng)內(nèi)容。創(chuàng)造條件讓幼兒在自由寬松的氛圍中挖掘自己，展示才能。

方法九：給寶寶提供選擇
一個(gè)基本原則是：讓你的寶寶在兩者中選其一，因?yàn)樵谒�這個(gè)年紀(jì)，太多的選擇會(huì)讓他無(wú)所適從。比如，問(wèn)他想穿帶圓點(diǎn)的褲子，還是條紋的；想涂色，還是畫(huà)畫(huà)；早餐想吃小饅頭，還是面包。他每有一次做選擇的機(jī)會(huì)，自信心就會(huì)增長(zhǎng)一些。讓他知道你信任他的判斷，會(huì)提升孩子的自我價(jià)值感。

方法十：對(duì)孩子行為給予及時(shí)準(zhǔn)確的糾正
不要說(shuō)“你總是這樣看不仔細(xì)題目”。這會(huì)使孩子認(rèn)為自己控制不住自己�！澳氵@次真的是看得太神速了，但如果你肯再看得慢些，我會(huì)非常高興的”。

方法十一：支持寶寶適度冒險(xiǎn)

鼓勵(lì)你的孩子探索新事物，比如嘗試一種新的食物，交往一個(gè)好朋友，或是滑下滑梯。雖然總是存在失敗的可能，但是如果不冒險(xiǎn)，成功的機(jī)會(huì)就會(huì)少得可憐。因此，在安全的范圍內(nèi)，讓你的寶寶去探索、去實(shí)驗(yàn)吧，克制你自己想去干預(yù)的沖動(dòng)。比如，在他捉摸新玩具怎么玩時(shí)，如果他表現(xiàn)出了輕微的挫敗感，盡量不要急著去“拯救”他。就算你只是跳過(guò)來(lái)說(shuō)“我來(lái)吧”，也會(huì)讓他養(yǎng)成依賴(lài)性，有損他的自信。在你對(duì)他的保護(hù)欲和他解決新問(wèn)題的需要之間取得平衡，這樣才能培養(yǎng)他的自信和自尊。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/563882.html

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