在小孩的眼睛里，一切都是新鮮的、純潔的。當(dāng)孩子長(zhǎng)到2歲的時(shí)候，他們就開始對(duì)周圍我們不留心的小物體敏感起來(lái)。

一位家長(zhǎng)帶著她1歲3個(gè)月的小女兒去公園玩。小女孩在花園里一直開心地笑，當(dāng)時(shí)她坐在磚塊上，臉上一副很驚喜的表情。小女孩的面前是一個(gè)美麗的花壇，但她并不是對(duì)著漂亮的花朵微笑，她的媽媽疑惑地走近她，并朝她看的方向看過(guò)去，那里什么也沒(méi)有。媽媽覺(jué)得更奇怪了，她到底在笑什么呢？這時(shí)小女孩轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)很認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：“你看，那里有個(gè)小東西在動(dòng)。”順著她的手指方向，媽媽看到了一只很小很小的昆蟲，昆蟲的顏色與它周圍的泥土的顏色一樣，而且它正在努力地往前爬。原來(lái)引起小女孩興趣的就是這樣一個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)無(wú)關(guān)痛癢的、會(huì)跑動(dòng)的小東西。

小孩還不會(huì)走路的時(shí)候，就一個(gè)勁兒地在地板上爬，每每看到地板上有凹凸不平之處，便睜大欣喜的眼睛打量著，用小手觸摸著。看到柜子上的把柄，也當(dāng)是發(fā)現(xiàn)新大陸。地上的一雙紅棉鞋吸引了小孩的眼光，他笑咧了嘴，抓起一只便玩，任憑大人怎樣說(shuō)鞋臟都不愿意放下。

男孩的媽媽收集了許多顏色絢爛的小卡片給他玩，小男孩很開心地看著這些卡片，并指著其中的一個(gè)喊：“汪——汪”，媽媽一看，原來(lái)那個(gè)卡片上畫著一只可愛(ài)的小狗。

當(dāng)時(shí)媽媽還發(fā)現(xiàn)這些小卡片上有其他各種各樣的動(dòng)物，還有各種房子和大樹，但奇怪唯獨(dú)沒(méi)有汽車。于是媽媽問(wèn)他：“這里面怎么沒(méi)有小汽車��？”他看了看媽媽，然后挑了一張出來(lái)，很開心地說(shuō)：“小汽車在這呢！”媽媽一看，在卡片的中間畫的是一個(gè)肩上扛著槍的獵人，旁邊還有一條獵狗，但在卡片的小角里可以看到一座小屋和一條彎彎曲曲的小路，在這條小路的盡頭有一個(gè)幾乎看不到的小黑點(diǎn)兒。小男孩指著那個(gè)小黑點(diǎn)高興地叫道：“嘀——嘀”。真是難以想象，按照大人們的眼光肯定注意不到這會(huì)是一輛車，但是就是這個(gè)小黑點(diǎn)，引起了小孩子的注意。

當(dāng)時(shí)這位媽媽認(rèn)為，這個(gè)孩子的注意力并沒(méi)有被卡片上更漂亮和有趣的東西吸引。于是她挑出一張畫有長(zhǎng)頸鹿的卡片對(duì)他說(shuō)：“你看這個(gè)小動(dòng)物的脖子真漂亮呢。”小孩子表情平淡地告訴媽媽：“這是一只長(zhǎng)頸鹿，我見(jiàn)過(guò)。”

孩子的觀察力跟我們成人在性質(zhì)上完全不一樣。孩子們總是關(guān)注最微小的細(xì)節(jié)，在他們看來(lái)，大人們總是不夠精確。由于我們不關(guān)注細(xì)枝末節(jié)，他們會(huì)覺(jué)得大人們總是那么遲鈍和無(wú)能。時(shí)間一長(zhǎng)，他們也許就不信任我們，就像我們有時(shí)候不信任他們一樣， 這也是孩子和成人不能相互理解的原因所在。這里還有一個(gè)相關(guān)的例子：

一個(gè)一歲半大的小男孩看一本老師們認(rèn)為只有大人才能看懂的書。書中有一幅畫，是拉斐爾所畫的《主顯圣容》，上面是耶穌召喚小孩到他身邊的情景，老師指著畫說(shuō)：“你看，這個(gè)小孩在耶穌的懷里，其他孩子也都靠著耶穌，并且都喜歡他、仰慕他。”

孩子聽后并沒(méi)有表現(xiàn)出有興趣的樣子，還顯得有些不耐煩。于是老師打算翻另一幅有意思的畫給他看，突然，小男孩說(shuō)：“他在睡覺(jué)。”

“嗯？誰(shuí)在睡覺(jué)？”老師很奇怪他這樣的回答。“耶穌，是耶穌在睡覺(jué)！”他把書翻到那頁(yè)后，老師再仔細(xì)看這幅畫，發(fā)現(xiàn)耶穌正在俯視著那些孩子。他的眼瞼下垂，很像睡著的樣子。如果讓大人們開始看這幅畫的時(shí)候，很難想象這會(huì)像睡覺(jué)的樣子�？梢�(jiàn)吸引小孩的細(xì)節(jié)，往往是成人很難注意的。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/565581.html

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