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情商教育比智商教育重要

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 情商培養(yǎng) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  歌曲里說(shuō)“愛(ài)拼才會(huì)贏”,但對(duì)孩子來(lái)說(shuō),會(huì)尋求快樂(lè)才會(huì)贏。有一個(gè)孩子,在父母的要求下參加了14個(gè)特長(zhǎng)班。我對(duì)他說(shuō),你可以在禮拜天到我這里來(lái)聊聊天,他卻說(shuō),我沒(méi)有禮拜天,只有“禮拜七”。問(wèn)他最喜歡哪門(mén)課,他只說(shuō)“不知道”。

  “孩子要成材,就不能輸在起跑線上。”相信這是許多家長(zhǎng)的心聲,于是,他們?nèi)タ凶x那些關(guān)于“哈佛女孩”、“名人如何教育孩子”的書(shū),領(lǐng)著年幼的孩子奔走于各種學(xué)習(xí)班。其實(shí),孩童時(shí)期同樣是培養(yǎng)抗挫折能力、人際交往能力的關(guān)鍵期。犧牲了孩子童心的快樂(lè)、錯(cuò)過(guò)了情商培養(yǎng)的關(guān)鍵期,換來(lái)最多也只是階段性的成功,而之后,還有更長(zhǎng)的瑣碎人生需要孩子去面對(duì)。所以,孩子的快樂(lè)和成功,一個(gè)都不能少。

  首先,家長(zhǎng)要搞清自己的孩子喜歡什么、適合什么,然后再因材施教。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒(méi)有興趣,不僅學(xué)難有所成,長(zhǎng)此以往還會(huì)產(chǎn)生不良影響。拿前面那個(gè)孩子來(lái)說(shuō),他現(xiàn)在不僅在特長(zhǎng)方面毫無(wú)進(jìn)展,對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)也失去了興趣。

  其次,家長(zhǎng)不應(yīng)該只注重智商教育,忽視情商教育。學(xué)好了數(shù)理化,卻不懂得如何去愛(ài)生活、愛(ài)別人,這樣的孩子沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力,就算成功了也感覺(jué)不到幸福。有個(gè)人讀書(shū)讀到博士后,還在問(wèn)我以后應(yīng)該學(xué)什么。我告訴他,應(yīng)該讀社會(huì)大學(xué),做一個(gè)社會(huì)人。

  當(dāng)然,這并不是提倡讓孩子“順其自然”地成長(zhǎng)。如果一切以孩子為中心,將來(lái)一旦踏入社會(huì),就會(huì)難以適應(yīng),甚至退回到孩子的狀態(tài),尋求父母的庇護(hù),這也正是時(shí)下“啃老族”層出不窮的原因。


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