小園生的壓力事件簿
記得梅子涵在回憶自己女兒上學的場景時，說：“我不明白她的特別傷心，所以每天都責怪。那么好的幼兒園，那么有趣，為什么傷心呢？我總是牽起她很小的手，不顧她的特別傷心，把她送到那里。”孩子們究竟在擔心害怕什么呢？
【數(shù)字版初入園寶寶狀況調(diào)查】
張彩云博士曾對啟明幼兒園托小班孩子的入園狀況連續(xù)記錄了1個月，下面是統(tǒng)計結(jié)果：
·引發(fā)哭的4大環(huán)節(jié)
來園時：46.9%
午睡前：28.1%
進餐時：12.5%
提到有關親人的詞匯時：12.5%
·哭的時間
只哭一兩聲：40.6%
哭5～10分鐘：18.8%
10分鐘以上：15.6%
不哭：25%
·進餐
愉快進餐：46.9%
在老師的引導下能夠進餐：34.4%
哭，但不影響進餐：15.6%
哭，不能進餐：3.1%
·集體活動
能夠參與集體活動：59.4%
偶爾能夠參與集體活動：15.6%
看著大家參加活動：18.8%
不愿參加集體活動：6.3%；
·依戀物
不需要：65.6%
偶爾需要：25%
離不開：9.4%
·與家人分離時
拉拽家人，很難與其分離的孩子：18.8%
能與家人分離，但情緒不好的孩子：28.1%
不能主動與家人分離的孩子：9.4%
能主動愉快與家人分離的孩子：43.8%
·午睡
很快獨自入睡：43.8%
能在成人的幫助下入睡：34.4%
哭一段時間后，能在成人幫助下
入睡：9.4%
不愿午睡：12.5%
【童話版孩子們想象的幼兒園】
·他的擔心
1小兔湯姆想：“爸爸媽媽告訴我，在幼兒園我會有一個很好的老師�？墒牵麄儾⒉徽J識我的老師啊。”
2小阿力擔心會在學校里迷路。
3.小浣熊想和媽媽留在家里，和“我”的朋友玩游戲、玩“我”的玩具、看“我”的書、蕩“我”的秋千。
他的理由……
1.湯姆說：“媽媽，我覺得我好像生病了，不能上幼兒園了。”他還說：“能不能讓幼兒園的老師帶著所有的同學到我們家，到我的房間？”
2小阿力在入學前的一天“一點兒也不想吃早餐，他只是不停地想著那個超級大的學校和學校里那么多的大哥哥、大姐姐們”，他希望“要是能一直和媽媽待在家里該有多好”。
3小老鼠阿文說：“我要帶小毯子上學。”
媽媽的辦法
1浣熊媽媽說：“有時候我們都必須做一些自己不想做的事，就算那些事剛開始看起來很陌生又令人害怕，可是只要你去上學就會愛上學校噢。”
2小阿力的媽媽把小阿力的名字寫在他的衣服上、書包上、鉛筆盒上，然后給了他一個溫暖的擁抱。
3小兔湯姆在幼兒園門口覺得太難和媽媽分開了，媽媽給了他一塊手絹，說：“在你傷心的時候，就看看手絹，想想媽媽。”走進幼兒園的時候，湯姆緊緊地抓著媽媽的手絹。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/565739.html
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