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如何培養(yǎng)孩子生活自理能力?入園前是關(guān)鍵期

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 行為習(xí)慣 來源: 逍遙右腦記憶
生活自理是每一個(gè)人都應(yīng)該具備的最基本的生活技能。孩子生活自理能力的形成,有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的能力,對幼兒今后的生活也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。但是由于很多寶寶在家中都被照料的太過完全,因此導(dǎo)致了孩子入園或上學(xué)后的一系列問題。那么,究竟如何培養(yǎng)孩子的生活自理能力呢?


  為什么入園前是寶寶學(xué)習(xí)自理能力的關(guān)鍵期?  生活自理能力是3-6歲幼兒學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。自己吃飯已不是困難的事了,一些更難的活動(dòng)成為他們“挑戰(zhàn)目標(biāo)”,比如自己穿衣、疊被、系穿鞋等。這些活動(dòng)是一系列動(dòng)作的組合,需要孩子雙手協(xié)調(diào)活動(dòng),隨著雙手的靈活性增強(qiáng),這些任務(wù)也難不倒他們。
  3歲幼兒能根據(jù)家庭和幼兒園生活的規(guī)律,知道一天活動(dòng)的順序,并按此順序活動(dòng),但在生活和游戲中他們還不會(huì)自己安排活動(dòng),一般是看到什么做什么,或成人要求做。在父母的幫助下,5歲幼兒就已經(jīng)能按照自己的計(jì)劃做事了。
  3歲寶寶的生活已不再局限于家庭,和同伴交往,解決生活、游戲和學(xué)習(xí)中的問題成為他們需要處理的個(gè)人事務(wù)。孩子最初采用的方法簡單而“粗暴”,拒絕、搶奪、哭鬧、求助、嘗試錯(cuò)誤是他們最常用的但在成長過程中,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些方法并不有效,于是他們開始學(xué)習(xí)新的更有效的方法,比如改拒絕為提出新的建議,改搶奪為輪流使用,改盲目的嘗試為有計(jì)劃的嘗試。

  如何培養(yǎng)孩子生活自理能力?  1.根據(jù)孩子生理發(fā)展特點(diǎn),逐步提出要求,從易到難,從簡到繁。3歲的孩子可訓(xùn)練自我服務(wù)的各項(xiàng)本領(lǐng),如吃飯、洗手、刷牙等;4歲孩子可學(xué)習(xí)折疊被子、整理床鋪以及自己照料生活;5、6歲的孩子要求穿脫衣服迅速、整齊,洗臉洗手要洗得很干凈等,還要逐步教會(huì)做一些簡單的家務(wù)勞動(dòng),如:掃地、澆花等。
  2.為孩子生活自理創(chuàng)設(shè)必要的、合理的條件。如:最好有自己的小床、小被子;衣服要放置在低矮的櫥里,便于孩子取放;洗臉盆要小而輕便,洗臉巾要短且薄等。
  3.教會(huì)孩子基本的生活自理方法和技能。如:教孩子擦臉順序是:用毛巾擦眼睛、臉部、鼻子、前額,然后擦耳朵、耳背,最后擦頸部等。
  4.要持之以恒,反復(fù)訓(xùn)練。孩子的生活自理能力是在實(shí)踐中不斷鞏固,從而養(yǎng)成自覺愛勞動(dòng)的習(xí)慣。成人對孩子做得好的,要及時(shí)給予表揚(yáng),同時(shí)父母要以身作則,做好表率作用。


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