案例敘述：

　　心境來訪者咨詢：

　　您好，我的孩子最近和我說過很多次了，想要一個比較先進(jìn)的手機(jī)(他現(xiàn)有一個普通的)，他想做手機(jī)研究。可我覺得他是學(xué)生，沒必要用那么高檔的，再說也不能他以這個為借口提什么要求我就答應(yīng)。他這幾天回來干脆說：“要是不買上手機(jī)就什么也做不了，每天只想這個，上課也走思。”我讓他找心理老師談，結(jié)果老師的建議是：買一個，平時放家里，周六日拿出來。我很生氣，覺得他是要挾我，兩人吵了一架不歡而散了，我很焦急，不知該怎么辦了。

　　專家分析：

　　在這個案例中，主要是親子關(guān)系出現(xiàn)了問題。雖然來訪者只說了這一件事，但父母與孩子之間肯定不是第一次爭吵，之前一定有過類似的情況。親子關(guān)系緊張，在于彼此不理解、不認(rèn)同，走不進(jìn)對方的內(nèi)心世界。也許彼此都愛著對方，但對方感覺不到，于是便將自己的想法強(qiáng)加給對方，矛盾就這樣產(chǎn)生了。對于這種情況，建議家長和孩子不妨都主動一點，將自己的內(nèi)心世界展現(xiàn)給對方，說出自己的真實想法，切忌指責(zé)對方的不是，要先去理解對方，然后再讓對方接納你。這個案例中，看似只是孩子想要一個功能多一些的手機(jī)，事實上原因肯定不會這么簡單，也許是需要一個功能齊全的手機(jī)實現(xiàn)上網(wǎng)聊天、游戲，或者其他什么目的，所以說深層原因可能是存在于網(wǎng)癮、早戀或者厭學(xué)中，而究竟是什么問題，只有父母和孩子形成良性溝通才能發(fā)現(xiàn)。

　　那我們該如何和孩子溝通呢?

　　郝女士您好，在您的描述中，首先我覺得您和孩子的溝通存在一些問題。溝通是指通過談話或其它方式進(jìn)行相互的了解。人與人之間在生活中難免有碰撞的時候，(包括父母與子女)需要理解與諒解，只有通過溝通才能達(dá)到相互原諒，形成共識。父母與孩子要坦誠交心。這樣才能了解孩子的心境，才知道孩子在想什么，需要什么，出現(xiàn)了問題然后才能對癥下藥，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。在這件事情中，首先您應(yīng)該冷靜下來，不要覺得孩子是在要挾您，要控制好自己的情緒，以體貼諒解的語氣好好跟孩子談?wù)�，鼓勵他說出想買一個高級手機(jī)的真實原因。溝通過程中要巧妙地試用沉默和傾聽，領(lǐng)略孩子談話的要點或弦外之音。由于您的態(tài)度是誠懇及友善的，孩子也會大膽地說出想換手機(jī)的真正原因，然后您才可以逐漸引導(dǎo)孩子重新思考問題的核心，摸索一個解決問題的辦法。

　　和孩子談話時，您可以先試著肯定孩子的理由是真的，告訴孩子：“你想做手機(jī)研究的想法是好的，畢竟想鉆研一件事情也正說明你不單純地是想玩，而是開始感興趣地研究學(xué)習(xí)了。但是現(xiàn)在你正是學(xué)習(xí)文化知識的時期，還不太適合把大部分的時間放在專業(yè)化的技術(shù)研究上，媽媽擔(dān)心你會把握不好二者的關(guān)系，所以你能告訴媽媽你主要是想研究哪方面嗎?也好讓媽媽消除顧慮。”由此打開話題，聽聽孩子的想法，找出他想買手機(jī)的真正原因，看他是真的特別感興趣還是因為攀比或是厭學(xué)等其他因素。

　　孩子有攀比心理可能有兩種情況：一種是說明孩子的內(nèi)心有競爭的傾向或意識，想達(dá)到與別人同樣的水平或超越別人，這種情形下父母可以抓住這種上進(jìn)心理，改變孩子攀比吃穿消費上的傾向，引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)、才能、毅力、良好習(xí)慣等方面進(jìn)行攀比;另一種則可能是因為自卑。自卑表現(xiàn)為自己對自己缺乏正確的認(rèn)識，與個人的成長環(huán)境，父母溝通教育方式及對自我認(rèn)識不足,家庭經(jīng)濟(jì)因素,成長經(jīng)歷都有很大的關(guān)系。而自卑也往往和厭學(xué)、網(wǎng)癮關(guān)聯(lián)在一起，現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活中自我得不到認(rèn)可，就容易沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，由此獲得自尊心的滿足。在這種情形下父母應(yīng)該進(jìn)行賞識教育，告訴孩子他在你眼里是多么優(yōu)秀多么獨一無二，告訴孩子他身上的優(yōu)點長處，幫助孩子建立自信心，把注意點重新移回到學(xué)習(xí)上來，以達(dá)到戒除網(wǎng)癮、厭學(xué)等問題的目的。

　　溝通要素：

　　親子關(guān)系出現(xiàn)問題主要是父母與孩子長期的溝通不良造成的，不同的年齡階段，父母與孩子的親子關(guān)系交流方式是不同的，交流的語言及方式也是不同的，父母需要隨著孩子的成長而成長，在這個過程中，溝通顯得尤為重要。父母千萬不要以為說到了就是溝通了， 溝通的意義決定于對方的回應(yīng)：

　　?● 自己說什么不重要，對方聽到什么才是重要。老是強(qiáng)調(diào)自己說得怎樣正確沒有用，孩子收到的訊息對他來說是什么意思才重要。

　　?● 話有很多種方法說出來，使聽者完全領(lǐng)會講者意圖便是最好的方法。用孩子聽得明白、

　　能夠接受的語言對他說話會有最大的效果。

　　?● 說話有沒有效果由講者控制，由聽者決定。孩子的反應(yīng)告訴你說了的話有沒有效果，而你可以改變說話的文字和方式去控制效果。

　　?● 改變說的方法，才有機(jī)會改變聽的效果。沒有效果的說法，越說孩子會越不接受，效果越差。

　　當(dāng)親子關(guān)系發(fā)生沖突時首先要界定問題，分析這個問題屬于誰，然后才能找到解決問題的方法。在中國傳統(tǒng)的教導(dǎo)孩子模式里，親子之間的共同信念、共同價值是很不足的。家長以“權(quán)威”、“什么都知道”和“你受我管”的態(tài)度對待孩子，孩子被要求“聽話”，孩子完全被動，難以建立足夠的自我價值(自信、自愛、自尊)。

　　既然家長的責(zé)任是幫助孩子良好地成長，使他們有足夠的能力用自己的雙腿站立在他們的世界里，因此使他們培養(yǎng)出足夠的自信、自愛和自尊是極為重要的。家長應(yīng)該以愛、鼓勵和支持去代替恐懼、羞愧感和犯罪感來推動孩子。就是說，家長需要給孩子一個平起平坐的地位，才能有所謂共同信念、共同價值的出現(xiàn)。

　　如果家長老是把孩子當(dāng)作孩子，孩子又如何能夠成長，他日變?yōu)橐粋�“大人”?就是這個理由，所以十多歲的孩子多數(shù)“反叛”，瞞著家長在外面做很多頑皮事。其實，這是孩子讓他們自己成長的方法。如果家長不喜歡這個方法，就要改變對孩子的態(tài)度：把他們當(dāng)作“準(zhǔn)大人”，給他們空間和地位。如此，也就可以建立共同信念與共同價值了。

　　專家建議：

　　我們正處于一個“小孩不好過，家長更難為”的時代。與我們自己的孩提時代相比較，今天的孩子受到的關(guān)注更少，但卻要面對著更多的挑戰(zhàn)和更艱難的成長環(huán)境。如今的孩子普遍學(xué)習(xí)能力下降了，情緒處理及社交技能更差，而且變得更神經(jīng)質(zhì)、更易生氣、更情緒化、更消沉、更孤僻、更易沖動、更不聽話。網(wǎng)癮、厭學(xué)、早戀等問題普遍存在，家長更應(yīng)該注意親子教育，及時發(fā)現(xiàn)他們成長中的各種問題，運用專業(yè)科學(xué)的方式幫助孩子健康成長。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/568050.html

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