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父母如何培養(yǎng)寶寶的責(zé)任心

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 性格培養(yǎng) 來源: 逍遙右腦記憶

  年紀(jì)小的寶寶不知道什么是責(zé)任心,責(zé)任心對于寶寶來說也是個模糊的概念。從小培養(yǎng)寶寶的責(zé)任意識,對于寶寶日后的成長是很必要的喔。

  一般地說,孩子的模仿能力特別強(qiáng),而他們的責(zé)任心經(jīng)常都是模仿自身邊的榜樣,如在語言、行為、習(xí)慣等方面,他們先是用榜樣人物事跡使孩子感動,讓孩子有驚嘆、佩服、敬慕之心,再是這些事跡內(nèi)化為孩子的認(rèn)識和需要、激情,使其產(chǎn)生躍躍欲試之念,最后付諸行動,或模仿或由模仿進(jìn)化為自身的自覺行為。

  孩子身邊的榜樣,可以是歷史英雄人物、身邊各行業(yè)人物,教師,父母或者孩子的玩伴。孩子的生活環(huán)境主要在家庭里,接觸最多的就數(shù)父母了。

  托爾斯泰說;“全部教育,或者說千分之九百幾十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上,歸結(jié)到父母自己的端正和完善上。”以此說來,孩子的責(zé)任心離不開父母的言傳身教。父母的言行舉致對孩子來說就是一面鏡子,無時不在影響著孩子。

  比如,當(dāng)孩子把玩具弄得一屋子后又不收拾,媽媽就可以傷心地說;“小玩具,是誰把你丟這兒了,你是不是想回家,我送你回家好嗎?”于是把玩具拾起來,放回原處。孩子開始時會比較好奇,時間長了,他會學(xué)著把玩具收好放好。

  父母有時可以有意識地與孩子談?wù)勛约旱墓ぷ鳎炎约和瓿梢豁椆ぷ骰蚩朔щy后的愉快心情和成就感傳遞給孩子,讓孩子感覺到責(zé)任意識的重要性,人的一生總是在不斷克服困難中前進(jìn)。

  但由于孩子的能力有限,他們的模仿是沒有選擇性的,父母的一些壞習(xí)慣、不文明語言,做事拖拉的習(xí)慣,自私自利的品行,都可能在不知不覺中被孩子效仿,這些是應(yīng)該竭力避免的。

  同伴也是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。同伴是孩子成長過程中不可少的摯友,在和同伴的相處中,孩子都有和他人競爭合作學(xué)習(xí)的欲望。

  隔壁的萱萱是汀汀的好朋友,她每天看完書都會把書擺放得整整齊齊。一次,汀汀和萱萱一起看書,萱萱看完后把書放好,可汀汀把書丟在地上,媽媽就可以對他說:“汀汀像萱萱一樣乖,把書放好。”汀汀一聽,高興地把書放好了。

  很多英雄人物事跡流傳古今,也是對孩子進(jìn)行正面教育的典例。父母都可以利用英雄人物事跡影像片、故事,書籍作為培養(yǎng)幼兒責(zé)任心的教材,使孩子了解關(guān)心對社會對國家的責(zé)任心,并以此引導(dǎo)幼兒做小事做起,逐漸培養(yǎng)成既承擔(dān)自己的社會責(zé)任,又對自我負(fù)責(zé)的獨立個體。

  榜樣越多,孩子的責(zé)任心會越強(qiáng),孩子的心靈會因為榜樣的存在而不再孤寂,會因為榜樣


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