大人常常贊美孩子的畫(huà)(其實(shí)叫“涂鴉”更確切)：“畫(huà)得真像！畫(huà)得真好！”他們也常常熱心地對(duì)孩子說(shuō)：“來(lái)，我教你畫(huà)小鴨子！不對(duì)不對(duì)，頭應(yīng)該這樣畫(huà)！”您或您的孩子經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的情景嗎？小心啦！
以下的觀點(diǎn)來(lái)自日本育兒專(zhuān)家鳥(niǎo)居昭美《走進(jìn)孩子的涂鴉世界》(中國(guó)輕工業(yè)出版社)，希望對(duì)您有所啟發(fā)：
1.在孩子9歲(最早也不要低于6歲)以前，不要教孩子系統(tǒng)的繪畫(huà)技能(包括讓孩子畫(huà)形狀，為孩子畫(huà)形狀，甚至事無(wú)巨細(xì)地指點(diǎn)孩子使用顏料，讓他(她)全部涂上，帶孩子寫(xiě)生等)；
2.教孩子畫(huà)成人的畫(huà)(畫(huà)形狀)會(huì)限制孩子手的功能，眼的功能，語(yǔ)言的功能，情感和意欲的功能及社會(huì)性五方面的發(fā)展；
3.教孩子畫(huà)小魚(yú)，花朵，房子，小車(chē)，小兔子，蝴蝶，燕子，蜻蜓等等看起來(lái)內(nèi)容適合孩子的形狀，實(shí)際上它們絕不是孩子的作品；
4.孩子的畫(huà)與嬰兒的哭一樣，是他們直接表達(dá)心情的一種方式，孩子天生就會(huì)涂鴉；
5.在涂鴉中，孩子講述了自己對(duì)世界的感受和發(fā)現(xiàn)，看孩子的畫(huà)，不是看他畫(huà)得像不像，而是要“聽(tīng)”他的畫(huà)所表達(dá)的東西，理解他在畫(huà)中所述說(shuō)的內(nèi)容；
6.對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，通過(guò)讓別人“聽(tīng)”，他的畫(huà)才有了意義，讓別人“聽(tīng)”，理解，就是他用涂鴉這種方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和探索的樂(lè)趣所在；
7.對(duì)不同年齡孩子的畫(huà)，有不同的聽(tīng)法.在孩子2-3歲時(shí)，對(duì)他畫(huà)的畫(huà)，要問(wèn)他“這是什么意思？”，要聽(tīng)他講述自己畫(huà)所表達(dá)的意思.4歲以后，則要對(duì)畫(huà)中所表現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行“聽(tīng)”，如像“這是在做什么？”；
8.原則上，當(dāng)孩子正專(zhuān)心于涂鴉的時(shí)候，不要打擾他；在孩子畫(huà)完后給你看，或他涂夠了，暫時(shí)告一段落時(shí)，去問(wèn)問(wèn)他就行了；
9.去“聽(tīng)”孩子的涂鴉，理解他們的感受，這才是大人尤其是母親和教師對(duì)孩子的涂鴉應(yīng)當(dāng)持有的重要態(tài)度；
10.如果從2-3歲時(shí)期教孩子畫(huà)形狀，不是任由孩子自己表達(dá)，那么，孩子以后就畫(huà)不出充滿(mǎn)孩子內(nèi)心的真情實(shí)感，童趣盎然的真正的兒童畫(huà)了；
后記：兒童的涂鴉是孩子自然而自由的一種表達(dá)情緒的方式，所以，不是用“教”的方法，而是用“聽(tīng)”來(lái)培養(yǎng)的。在大人眼里很難看出好在哪里的畫(huà)，正是孩子真實(shí)的表現(xiàn)呢！大人要做的是在傾聽(tīng)孩子的涂鴉之后再給予贊許就可以啦！這對(duì)于大人來(lái)說(shuō)，是多么簡(jiǎn)單�。∏f(wàn)別把事情復(fù)雜化，反而收到“費(fèi)力不討好”，甚至“適得其反”的效果呢.
附：對(duì)于要送孩子學(xué)畫(huà)的家長(zhǎng)，要把老師是否讓孩子自由涂鴉，是否能傾聽(tīng)孩子并肯定孩子作為是否參加美術(shù)班的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/568105.html
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