一 活動背景：
泉州提線本偶戲是我國戲曲的奇葩，做為閩南文化的一大特色，是幼兒鄉(xiāng)土教育的重要內容，結合課題研究內容，給幼兒設計了《The Mouse
And The Cat》這一英語木偶劇，讓幼兒在領略閩南文化的同時，自然的習得英語，更好地實現“雙語”教學。
二 活動目標：
1情感目標：通過觀看木偶戲表演，了解泉州的木偶戲歷史，引導幼兒實際感受家鄉(xiāng)文化的豐富與優(yōu)秀，體驗家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感。
2知識目標：讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自然的習得英語。學習There is….. 句式表述看到的事物什么地方。聽懂句子：Do you like it？ Listen to me carefully. There is a box on the table. Where is the mouse/cat？
3 能力目標：培養(yǎng)幼兒的英語語感以及學習英語的興趣。
三 活動準備
1人手一張“電影票”（字卡），椅子上貼有與“電影票”相對字卡。
2 木偶臺一個，小木偶（小貓，小老鼠，紙盒里裝有一些食品）
四 活動過程：
（一） Warm up
1 T： Good morning boys and girls！
S： Good morning Mrs Hu！
2 律動《ABC Song》
�。ǘ� Presentation
1 老師高興地對幼兒說：“今天老師要帶朋友去看電影，希望小朋友都守紀律，進了電影院后要先找到自己的座位，每個座位后有一字寶寶，只要手中的電影票和座位上的一樣就可以坐下了。（音樂起幼兒各自找座位入座）
2 T： 朋友喜歡貓和老鼠的故事嗎？今天我們看的就是一個貓和老鼠的故事，Do you like it？ Really？ Ok，see it.
木偶劇開始：
(The mouse is coming. The mouse smells and smells，Looks and Looks)
旁白
M： Oh ！ There is a box on the table.(小老鼠高興極了，心想一定有好吃的，于是高興的唱起)
Box，Box，there is a box
Box，Box，there is a box.
�。∟ow ， The cat is coming， 突然，房門吱一聲開了不，嚇得小老鼠想都沒想就餐跳到盒子里，不敢出聲）
C：Where is the maouse ？ He is in the box。
(小貓撲進箱子時，小老鼠跳到了箱子外面，鉆進了洞里，小貓也跟著跳了出來，可惜抓住，只好等在箱子外面，小貓等啊等，過了很久也沒見小老鼠出來，覺得很孤單，就想有好東西應該和好朋友一起分享呀。于是，就把小老鼠請出來)
C： Hello，mouse！
M： Hello，cat！
C： Let is eating together， oK
M： OK！(于是小貓和小老鼠一起高高興興的吃起來，成了好朋友)
(木偶劇結束)
3老師引導幼兒：“木偶劇看完了，木偶可愛嗎？小朋友喜歡嗎？你們知道嗎，提線木偶是我們閩南特有的，(拿出一些木偶的宣傳畫)，你們看，木偶團的叔叔們可以把這些可愛的木偶耍得象真的一樣哦，瞧，這只猴子（指著一副畫）像真的一樣。
T： 那么誰來給大家講一講，故事講了什么呢？Where is the mouse？
S： in the box .
T： Very Good ！It is in the box.let is chant ，ok！
S ： OK！
T and S： mouse ，mouse，The mouse in the box，
mouse ，mouse，The mouse in the box，
T：Well done！ Now ，class is over. Let’s stop，Let’s stop.
Goodbye ！
S： Goodbye
五：活動分析及反思
分析：本次活動把英語融入主題活動當中，初步達到了預期效果，我班幼兒很形象地了解了十分具有本土特色的提線木偶戲，活動過程中幼兒對觀看木偶戲特別感興趣，活動積極性也很高，由于木偶劇采用簡單的全英文對話，使幼兒在英語語言的氛圍中，學到鄉(xiāng)土文化知識的同時潛移默化地習得英語。
反思：通過這次活動我深刻的體會到給幼兒創(chuàng)造一個自然輕松的英語學習交流環(huán)境的重要性，應把英語教學貫穿于幼兒的一日生活中，，讓幼兒置身其中，隨時都好能感受到英語的氛圍，引他們對英語的反應和使用，同時和其他主題課程相結合，真正把“英語”融于個科活動當中。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/568184.html
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