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普通家庭培養(yǎng)出才女的故事

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 情商培養(yǎng) 來源: 逍遙右腦記憶
培養(yǎng)興趣,學(xué)習(xí)是種獎(jiǎng)勵(lì)的手段
  現(xiàn)在的家長,最頭痛的就是孩子的學(xué)習(xí)問題。
督促吧,怕孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒;放手不管,又怕孩子放任自流。從孩子懂事開始,家長們就開始絞盡腦汁,想找到一條培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的捷徑。對此,劉根正和王麗的辦法非常簡單:“把學(xué)習(xí)作為一種獎(jiǎng)勵(lì)。”
  劉曉琳三四歲的時(shí)候,最喜歡聽媽媽講故事。媽媽的故事太好聽了,大灰狼欺負(fù)3只小豬,3只小豬性格各不相同,第一只小豬建了個(gè)草房子,被大灰狼吹倒了,第二只小豬建了木房子,被大灰狼推倒了……每當(dāng)媽媽講故事的時(shí)候,都會拿來一本書。曉琳也知道,媽媽的故事都來自于那本書。
  “媽媽,媽媽,”那天中午,曉琳跑到廚房找媽媽,“快,給我講故事。”
  “不行啊,琳琳,”媽媽看了看她手上的童話書,“媽媽正在做飯,如果你能幫我洗菜,做好飯,就獎(jiǎng)勵(lì)給你一個(gè)故事。”
  曉琳想了想,同意了。雖然她把水弄得滿地都是,菜也洗得不是很干凈,但媽媽還是夸獎(jiǎng)了她,并在飯后,給曉琳講了一個(gè)精彩的童話故事。
  曉琳的全部心思都在故事書上。漸漸地,她不滿足于媽媽講故事了。故事就在書里放著,如果自己認(rèn)字,就不用總是求媽媽講了?墒牵徽J(rèn)字,怎么辦?曉琳自己提出了識字的要求。
  “我要自己看故事!”曉琳不懂得說要認(rèn)字,“故事就在書里呢。”
  “那你就要學(xué)會識字。”媽媽說。
  “媽媽教我。”曉琳來勁兒了。
  王麗覺得,現(xiàn)在也的確到了讓她學(xué)習(xí)識字的時(shí)候了。不過,如果只是泛泛地教她認(rèn)字,過一段時(shí)間她就會感到煩了,把學(xué)習(xí)識字當(dāng)成了負(fù)擔(dān)。所以,她采用了另外一種方法:把教曉琳識字,也當(dāng)成了獎(jiǎng)勵(lì)。如果曉琳能夠按與家長的約定,收拾好自己的玩具,按時(shí)起床……一天的綜合評分達(dá)到優(yōu)秀,得到家長的認(rèn)可,就教她故事里面的5個(gè)字。如果表現(xiàn)更好,就會獎(jiǎng)勵(lì)10個(gè)字。
  曉琳非常喜歡這種獎(jiǎng)勵(lì)游戲,因?yàn),那些神奇的故事,就像一個(gè)個(gè)迷宮,漸漸完全地呈現(xiàn)在她面前。
  有一次,媽媽正在“獎(jiǎng)勵(lì)”曉琳時(shí),忽然有件急事要出去辦,她讓曉琳自己先復(fù)習(xí)以前的“獎(jiǎng)勵(lì)”,匆匆地出門去了。2個(gè)小時(shí)后,媽媽回來時(shí),發(fā)現(xiàn)曉琳還捧著故事書在“研究”,見媽媽回來,她高興地?fù)淞诉^來,要求把剩下的字也“獎(jiǎng)”給她。王麗覺得,到了現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候,應(yīng)該可以教她查字典了。后來的獎(jiǎng)勵(lì)就變成教查字典。沒想到,曉琳學(xué)得很快,隨著識字量越來越多,曉琳已經(jīng)不需要媽媽給她獎(jiǎng)勵(lì)了,碰到不認(rèn)識的字,她干脆就查字典,自我獎(jiǎng)勵(lì)。
  王麗認(rèn)為,與其用別的獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí),不如把學(xué)習(xí)當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn),在學(xué)習(xí)就是獎(jiǎng)勵(lì)這一過程中,不但可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,還讓她學(xué)會了付出回報(bào)之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)了做家務(wù),甚至還學(xué)習(xí)了等待和忍耐,這都是孩子成長過程中非常需要的重要元素。
  每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝,當(dāng)他們遇到難題時(shí),家長往往會沖上去,把這種障礙除掉。在家長看來,這是自然而然的事情。然而,恰恰是因?yàn)榧议L的代勞,讓孩子失去了眾多體驗(yàn)的機(jī)會,也形成了很多性格里的缺憾。劉根正認(rèn)為:“孩子必須學(xué)會適應(yīng)失敗,但是,也必須養(yǎng)成不放棄的習(xí)慣。”
  劉曉琳小時(shí)候,和其他孩子一樣,對玩特別感興趣,特別是積木,買了一套,她認(rèn)為不夠,一定要讓爸爸再買一套。劉根正在這一點(diǎn)上,有點(diǎn)嬌縱曉琳。之所以嬌縱她,是因?yàn),積木的價(jià)格并不貴,自己能夠承擔(dān)得起,另外一個(gè)原因就是,劉根正覺得,積木這種玩具,帶給孩子的益處很多。
  有一次,曉琳畫了一幅關(guān)于宮殿的畫,并興致勃勃地把幾副積木混在一起,攤到地上,準(zhǔn)備按圖紙建造一項(xiàng)“浩大的工程”。然而,這個(gè)“工程”實(shí)在是太大了,她整整搭了一晚上,卻只完成一小部分。
  吃過晚飯,曉琳對這個(gè)“建筑”失去了耐心,準(zhǔn)備收拾起來,上床睡覺。
  “琳琳,”劉根正拉住女兒的手,“來,爸爸和你一起搭。”
  “好啊。”曉琳笑了,“我要搭宮殿—我自己的宮殿。”
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