小兒子今年五歲，上中班，聰明反應(yīng)快，會頂嘴也愛耍脾氣。糾正他，他會把自己關(guān)在房?，甚至說要離家出走。我該怎?辦？
學前階段的孩子在力爭自主時，尤其當他想運用自己新發(fā)現(xiàn)的自由，會和成人要控制他的做法?生?突。年幼的孩子往往因為受限於人際互動經(jīng)驗、情感表達與語言運用能力不足，無法適當傳達愿望，就以較戲劇化方式來表達自己的感受，例如：躺在地上哭鬧、尖叫、拳打腳踢等。而大人可能對孩子的要求有所讓步，也可能嘗試說服孩子，也可能失去耐性，以生氣、體罰來處理等等。家長這些反應(yīng)反而會促使孩子以耍脾氣來達到目的，因此，不妨參考以下建議：
1.了解與接納孩子的特質(zhì)。觀察他在什?時候、對誰特別如此，并做紀錄，找出可能的影響因素加以改善。
2.提供學前孩子發(fā)展自立學習的機會，例如：自己?衣服、洗手擦乾手、上廁所、學習自己做決定，鼓勵他獨立做自己要做的事。藉由自我掌控感的提升，降低發(fā)脾氣的機會。
3.適時肯定孩子的正向行為，以增強適當?shù)男袨�。例如：孩子貼心溫柔的表現(xiàn)、能清楚表達需求、能與人分享等。協(xié)助孩子發(fā)展正向的自我感，有助於發(fā)展穩(wěn)定的情緒。
4.協(xié)助孩子學習適當?shù)谋磉_情緒。首先要無條件接納孩子的真實感受，觀察孩子的非語言訊息，體會孩子內(nèi)在隱藏的意涵，再以適當?shù)难哉Z表達對孩子的了解，協(xié)助他?清情緒狀態(tài)和原因。在孩子能談?wù)撉伊私庾约旱母惺埽⒂斜涣私獾母杏X時，負面感受就會消散。
5.情緒輔導是漸進的過程，不能趕進度，提供孩子調(diào)整情緒的空間。平時可和孩子一起討論，并示范多元、可被接受的情緒表達方式。透過角色扮演，增強孩子因應(yīng)情緒課題的能力。
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