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英語教案:學(xué)期復(fù)習

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 學(xué)齡前教育 來源: 逍遙右腦記憶

  一、學(xué)生分析

  1.幼兒年齡6歲左右,正處于形象思維向抽象思維過渡的階段,但還是以形象思維為主,對英語有著濃厚的興趣,所以會以圖片和實物相結(jié)合為呈現(xiàn)的主要手段。

  2. 幼兒已經(jīng)學(xué)習英語口語兩年半,基本的課堂教學(xué)都可以用英語進行,幼兒基本可以理解。

  3. 幼兒的學(xué)習基本以教師引導(dǎo)為主,讓其發(fā)揮自己的想象空間,教師提示以完成學(xué)習。

  二、教材分析

  1. 本課是學(xué)期總復(fù)習,處于學(xué)期的尾段,幼兒對本學(xué)期的知識基本學(xué)習完畢。

  2. 幼兒之前學(xué)習的知識比較零散,需要把知識進行梳理,讓知識有機地結(jié)合,方便幼兒理解和記憶。

  3. 預(yù)測經(jīng)過本課的梳理后,幼兒對本學(xué)期的內(nèi)容會有更深的理解和更好的記憶。

  三、教學(xué)目標

  1. 幼兒能清楚的記憶學(xué)過的內(nèi)容,并能在實際中簡單運用。

  2. 幼兒在活動中獲得成功,使他們對自己更有自信,對英語學(xué)習更有興趣。

  四、教學(xué)策略

  1. 本節(jié)課主要采用活動教學(xué)法,因為幼兒年齡比較少,讓他們在活動中學(xué)習可以使他們在不知不覺中學(xué)到知識,做好玩中學(xué),學(xué)中玩。

  2. 課前準備:

  1本學(xué)期學(xué)過的全部單詞圖片

  2歌曲的錄音帶(順序Fly fly butterfly / hello / I can hear the bell /spring time outing / I want to be / Bingo)

  3黑板

  4分組標志(4個季節(jié)的圖片,分別貼在積木燈柱上)

  5椅子分四組擺好

  五、教學(xué)過程

  1. 幼兒教師互相打招呼,教師提問日子What day is it today?

  2. 師生一起念兒歌“we are going to the zoo”,

  3. 教師拿起對話圖片,提問幼兒What’s in the park?,讓幼兒根據(jù)圖片回答, 復(fù)習重點句型There is a …

  4. 教師提示兒歌 here I come, 師生一起念兒歌

  5. 教師指著墻上的對話圖片,提示幼兒Look at the…,幼兒回答,復(fù)習反義詞,教師說出一個單詞,幼兒要馬上說出其反義詞,并配上動作

  6. 唱首歌,放松一下Fly fly butterfly,一邊唱一邊走到教師面前

  7. 讓幼兒圍成圓圈,再唱一首hello

  8. 請幼兒回到座位上,教師指示教室中不同形狀的物件,復(fù)習句型What shape is it?

  出示6種形狀,讓幼兒按順序念出形狀手勢歌

  9. 出示4個季節(jié)的圖片,讓幼兒讀出圖片上的季節(jié)名稱。請4位幼兒代表4季的感覺,找出合適的季節(jié),說出原因。復(fù)習句型I like…

  10. 請幼兒唱歌I can hear the bell

  11. 再唱一首spring time outing,讓幼兒唱完歌后回到自己的座位上

  12. 游戲:教師做出兒歌的動作,請幼兒猜,最先猜到的小組可以表演該首兒歌(包括I can see the moon / happy

  dumpty / I have two hands / here is a pig 4首兒歌)

  13. 出示分組標志,讓幼兒自由選擇自己喜歡的,分組唱歌 I want to be

  14. 幼兒開火車讀本學(xué)期的單詞

  15. 唱歌Bingo

  16. 結(jié)束課堂教學(xué),和幼兒說再見

  六、課后反思

  幼兒對學(xué)習十分有興趣,亦在活動中復(fù)習到所學(xué)的知識。但內(nèi)容比較多,不是每個幼兒都有機會單獨練習。


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