家有小寶，做父母的肯定是將最好的都留給寶貝。越來越多的年輕父母熱衷于早教，想要寶寶聰敏機(jī)智，擁有良好的性格。但很多父母缺乏早教經(jīng)驗，只是按照網(wǎng)站和書籍所說的跟著學(xué)，有時候存在很多誤區(qū)也不自知。家長應(yīng)該如何避開這些誤區(qū)呢？且聽小編道來。

　　1、不準(zhǔn)掰手指數(shù)數(shù)

　　有些家長很注重孩子的早期數(shù)學(xué)教育，很早便讓孩子學(xué)數(shù)數(shù)。但有些家長在孩子數(shù)數(shù)時不準(zhǔn)孩子掰手指，要學(xué)心算，避免養(yǎng)成靠手指計數(shù)的壞習(xí)慣。這對孩子來說未免有點太高難度了。

　　年幼的孩子思維邏輯還沒有發(fā)展成熟，學(xué)習(xí)新知識還需要依靠視覺、觸角、聽覺等感官認(rèn)知來增加認(rèn)識。對數(shù)量的感性經(jīng)驗越豐富，就越有利于幼兒形成抽象數(shù)概念。對于心算這樣的“憑空想象”是很困難的，因此你不準(zhǔn)他掰手指數(shù)數(shù)，孩子沒有直觀的感知，就很難計算1，2，3了。

　　正確做法：在發(fā)展孩子數(shù)學(xué)概念初期，不妨讓他們點著實物數(shù)，比如手指、紐扣、水果等等，從具體的東西開始，逐漸讓他們學(xué)會計算總數(shù)，最后玩?zhèn)�小游戲，讓他根據(jù)抽象的語言數(shù)字拿取相等的實物。

　　2、完全照書本養(yǎng)孩子

　　有句話說：“盡信書不如無書。”很多家長對于早教沒有概念，因此很容易就會書本怎么說自己就怎么教。比如書上說8個月會爬、1歲半會串珠子，如果自家的寶寶不會，就異常著急，以為是寶寶的智力發(fā)育有問題。

　　但其實每個孩子都是獨一無二的，他們的性格、發(fā)育程度、思維方式的發(fā)展都是有著自身特點的。每個孩子的成長路線都不是一樣的，科學(xué)地因材施教才是王道！

　　正確做法：當(dāng)孩子的表現(xiàn)和早教書寫的不一樣時，家長不要急著給孩子貼標(biāo)簽或者認(rèn)為是自家寶寶的問題。你不妨多多觀察孩子的表現(xiàn)，綜合考慮寶寶的發(fā)展。寶寶還沒學(xué)會走路是不是穿的褲子太多啦？寶寶還不會算數(shù)是因為寶寶笨嗎？如果你存在疑惑，不妨多多請教“過來人”爸媽，他們也曾菜鳥犯著和你相似的錯誤，聽聽他們的意見，學(xué)學(xué)實際經(jīng)驗比盡信書本更可靠呢！

　　3、與出生不久的寶寶說話沒必要

　　嬰兒寶寶還小，他們聽不懂我們說什么，和他對話他能理解回應(yīng)你么？因此很多家長干脆就認(rèn)為沒必要與出生不久的寶寶說話。家長是孩子學(xué)習(xí)語言的第一任老師，在胎寶寶的時候，其實他們就已經(jīng)能夠分得出媽媽與其他人的聲音。

　　嬰兒聽覺研究專家表示：嬰兒腦內(nèi)的“聽覺地圖”大概到1歲左右完成，在此期間，給零歲嬰兒輸送越多的有意義的聲音，越能促進(jìn)嬰兒腦內(nèi)主管聽覺的神經(jīng)元的敏感性�，F(xiàn)在，你還認(rèn)為有必要嗎？

　　正確做法：日本媽媽在給寶寶換尿片時會溫柔地和寶寶相視對話，他們認(rèn)為這對刺激寶寶大腦的發(fā)育很有幫助。在給寶寶喂奶、換尿布、穿衣服時，你可以和他來個“小對話”：媽媽在給你換衣服，涼不涼啊？伸伸小胳膊、抬起頭……。雖然他們暫時還不會回應(yīng)你，但盡可能地和他說話其實是一種語言儲備�？傆刑焖麄兎e藏已久的詞匯、語句會在你意想不到的時候蹦出來，給你驚喜。

　　4、父母的沖突不會影響嬰兒

　　不要以為夫妻之間的爭吵對對不懂事的嬰兒沒影響。心理學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)家庭中父母沖突升級時，8個月至2歲間的孩子都會變得非常著急，并懂得要努力去阻止父母間的沖突。2歲以上的孩子，在目睹父母之間或陌生人之間的吵架場面后，會很快地在與同伴的交往中模仿大人氣勢洶洶地說話和爭斗，行為舉止變得非常粗野。

　　寶寶對父母的情感很敏感，矛盾沖突很容易讓孩子缺失安全感，有的孩子甚至認(rèn)為父母爭吵是因為自己不好，因而對孩子人格的發(fā)展有消極影響。

　　正確做法：不做沖動的父母。在孩子面前應(yīng)盡可能地克制住即將爆發(fā)的不良情緒，不要在任何年齡的孩子面前爭吵，更不要將你的怨氣發(fā)泄到孩子的身上。所以，家長還是盡可能地在心理默數(shù)“1，2，3”把將要爆發(fā)的情緒穩(wěn)控下去，找個合適的時機(jī)再私下溝通。

　　如果家長們真的一時沖動在孩子面前大吵一頓，那么家長也應(yīng)該在孩子面前和好，并好好向孩子解釋父母爭吵的原因，求寶寶原諒自己的一時沖動，同時也應(yīng)該要好好地安慰孩子的情緒，鼓勵孩子把心里壓抑的感受說出來，再針對性地加以寬慰。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/575163.html

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