小姑娘不喜歡穿裙子，走路大大咧咧；男孩子說話細(xì)聲細(xì)語，喜歡照鏡子打扮……這些孩子成長中出現(xiàn)的“性別錯位”現(xiàn)象令做父母的感到十分困惑。　　記者發(fā)現(xiàn)，在中小學(xué)校園里，每個年級甚至每個班都有類似“假小子”的女孩和“娘娘腔”的男孩。專家表示，性別錯位的矯正宜早不宜遲。　　“娘娘腔”與“假小子”　　“兒子說話羞羞答答，動作扭扭捏捏，還動不動就哭，同學(xué)都笑話他‘娘娘腔’！”家長劉女士對此感到很頭疼。她說，兒子今年7歲，上小學(xué)一年級。小家伙從小就粘自己，離開媽媽一會就又哭又鬧。更要命的是，兒子平時還喜歡模仿自己的行為，比如搽粉、化妝、照鏡子等，對粉色、花色的衣服感興趣。相反，給他買的兵器類玩具卻扔在一邊�！　�“剛上小學(xué)的兒子總是喜歡表姐的裙子和頭飾，有時還特意穿在身上，表演模特秀。”李女士對孩子的現(xiàn)狀十分擔(dān)心。　　福州三中的馬老師告訴記者，每個班幾乎都能找到性格內(nèi)向、有“娘娘腔”先兆的男孩。她分析，現(xiàn)在很多家庭對男孩寵愛過度，導(dǎo)致他們?nèi)狈ω?zé)任心和寬容心，相比之下，同齡的男孩一般不如女孩子懂事。　　相對于“娘娘腔”的男生，“假小子”的女生似乎更容易被公眾接受�！　〗�日，香港中文大學(xué)教育心理系張雷教授對北京、上海、深圳等大城市近1000名家長的調(diào)查顯示，九成以上的父母對女孩的教育方式趨于男性化。越來越多的家長希望她們在個性上能夠迎接挑戰(zhàn)，能力更加全面，也更勇于表達(dá)自己的想法。在這種教育下，“假小子”被很多人當(dāng)作“有個性”的代名詞，“野蠻女友”也不會遭到唾棄，甚至成為時尚。　　然而，有一些家長卻越來越感覺到“女孩男養(yǎng)”帶來的負(fù)面效應(yīng)。　　在機(jī)關(guān)工作的張女士告訴記者，女兒今年上初一，長得高高大大，不喜歡穿裙子，短發(fā)，像個男孩。在學(xué)校里還老愛打抱不平，充當(dāng)女生的“保護(hù)神”�！　∽钭審埮�士擔(dān)心的是，她最近發(fā)現(xiàn)女兒在網(wǎng)戀，而且是以異性的身份在和一個六年級的小女孩談情說愛。在網(wǎng)上，女兒的身份、語氣、頭像都是男孩子，說的話也很肉麻。張女士反省，由于婚姻失敗，她從小向女兒灌輸“男人都不是好東西”的觀念，也不讓女兒跟男孩交往，從小教女兒要強(qiáng)悍不受欺負(fù)�！　�“性別錯位”成時尚？　　在今年的倫敦奧運(yùn)會上，泰國女子舉重隊隊員西里卡烏看上去就是個徹頭徹尾的壯漢，她肌肉發(fā)達(dá)，皮膚黝黑，面龐剛毅。而來自日本的男子體操選手加藤凌平，則擁有面如桃花的柔美和細(xì)膩的皮膚，散發(fā)出一種女性的美感。網(wǎng)友因此大呼“好凌亂”�！　”臼兰o(jì)初，湖南衛(wèi)視的一檔節(jié)目《超級女聲》，成就了李宇春、曾軼可，也給中國的女孩子們樹立了“中性、帥氣”的榜樣；韓劇之風(fēng)刮進(jìn)，李俊基、RAIN等一批男星走紅內(nèi)地，他們的精致、秀氣、柔美的形象，影響了一代中國男孩；2010年湖南衛(wèi)視《快樂男聲》海選中，出現(xiàn)了以劉著為代表的一大批“偽娘”�！　∈軍蕵啡�導(dǎo)向影響，現(xiàn)在社會上也風(fēng)行這種“性別錯位”。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如今中學(xué)女生眼里的帥哥與我們傳統(tǒng)的認(rèn)識大相徑庭——不是有著健康體魄、陽剛氣十足的男生，而是長得堪稱如花似玉、十分柔美的男生。　　2009年10月，“愛麗絲偽娘團(tuán)”在武漢成立，平均年齡21歲。他們雖是男兒身，卻熱衷扮演動漫里的女性角色：戴著假發(fā)、穿著高跟鞋的他們，在化妝后變身“偽娘”，在舞臺上熱舞。　　“提起我們的父輩、祖父輩，他們的偶像多數(shù)是那些軍人英雄，或者勞動楷模，都是帶有濃郁陽剛氣息的男性。而放眼當(dāng)今社會，年輕男女的偶像多數(shù)都是娛樂圈的‘花瓶明星’，像吳尊、RAIN等。”“80后”大學(xué)生小劉說�！　≡诓稍L中，一些家長不無憂慮地告訴記者，現(xiàn)在的孩子已把中性打扮當(dāng)成一種時尚、潮流，“真不知道現(xiàn)在該如何教育孩子了”。　　這種“錯位”越來越引起人們的關(guān)注。這究竟是多元時代的個性解放？還是性別教育的偏頗失衡？　　有專家認(rèn)為，出現(xiàn)“性別意識錯位”的年輕人，有一部分人是被先天的基因影響，也有一部分人是由于在幼年時期家長的教育方式不恰當(dāng)，無意中抹殺了幼兒自身的性別意識所致。在家庭教育階段，實行“男女分教”，將有利于兒童形成健全的人格。　　中國性學(xué)會青少年性健康教育專家委員會副主任委員、“中國兒童性教育第一人”胡萍在接受記者采訪時指出，建立正確的性別意識有利于孩子今后更好地融入社會。而錯誤的性別定位會帶來諸如婚姻、就業(yè)甚至犯罪等社會問題，也會為孩子將來的發(fā)展帶來層層障礙�！　⌒詣e教育從娃娃抓起　　一頭飄逸長發(fā)，卻是一位叔叔；留著短短的板寸頭，竟然是一位阿姨。姐姐們喜歡穿黑衣，哥哥們常常穿著紅衣招搖過市�！　≡诤⒆友劾�，這些現(xiàn)象都是令他們迷惑不解。“幼兒對性別的認(rèn)識是膚淺的、表面的、標(biāo)簽化的。因此，樹立正確的性別意識需要爸爸媽媽的引導(dǎo)。”一位幼兒園教師說�！　�兒童性教育專家胡萍認(rèn)為，孩子從出生就開始了對性別的認(rèn)識。如果在成長過程中，性別意識發(fā)生錯亂和障礙，很可能會混淆生物學(xué)上的性別，或者不接受、認(rèn)可自己的性別，嚴(yán)重的甚至?xí)�發(fā)展成“異性癖”、“戀物癖”等，要求外科手術(shù)來改變自己性別就是其中的極端例子�！　�“幼兒階段所受的影響要比青春期孩子所受的影響大得多。我們在心理咨詢實踐中發(fā)現(xiàn)，有同性戀傾向的人，都有可追溯到幼兒階段的經(jīng)歷。”一位心理咨詢師告訴記者，現(xiàn)在不少父母只重視孩子青春期的性教育，卻忽視了孩子從出生就應(yīng)開始的性別教育。“國外對于性別角色方面的教育相當(dāng)重視，比如學(xué)校開設(shè)的公民課，很早就談到家庭，談到不同家庭角色所應(yīng)具備的不同責(zé)任和風(fēng)格要求等。而我們在這方面的教育幾乎是缺位的。”　　“性別教育是對孩子進(jìn)行性教育的基礎(chǔ)，也是孩子形成健康人格的基礎(chǔ)。所以，從小對孩子進(jìn)行科學(xué)的性別教育是非常必要的。”　　胡萍老師認(rèn)為，孩子性別意識和角色的發(fā)展來自父母的教養(yǎng)方式和孩子自身的學(xué)習(xí)。“不要跨性別教養(yǎng)孩子，真心接納孩子的性別。”一方面，對孩子要有符合其性別角色的期待，因“性別”制宜。另一方面，在有意引導(dǎo)的大前提下，父母應(yīng)靈活處理性別差異。如果兒子喜歡布娃娃，女兒喜歡爬樹、探險，在初期階段，父母也不必過于擔(dān)心，因為這可能只是成長中的小插曲。
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