寶寶在家里很活潑，愛動(dòng)愛笑愛玩；出門就害怕，也不敢接近其他小朋友。對(duì)于孩子的這種判若兩人的現(xiàn)象，家住武昌中北路附近的劉女士頗為憂慮。
劉女士介紹，寶寶現(xiàn)在3歲了，但很“認(rèn)生”。在家里時(shí)，他活潑好動(dòng)，喜歡黏著家人，要這要那，看動(dòng)畫片時(shí)也樂(lè)呵呵的；但是帶他到外面玩的時(shí)候，他卻很嚴(yán)肅膽小�！拔医�(jīng)常帶他出去玩，但是效果也不太好，別人很難逗笑他�！眲⑴空f(shuō)。
無(wú)獨(dú)有偶，公務(wù)員李先生也有同樣的煩惱：“孩子4歲半，在幼兒園讀中班，平時(shí)在家表現(xiàn)十分外向，話也很多，但老師反映，孩子在幼兒園特別內(nèi)向，從不主動(dòng)參與活動(dòng)，也不主動(dòng)與小朋友做游戲�！薄斑@是因?yàn)樗幁h(huán)境不同、孩子所受的關(guān)注程度不一造成的�！蔽洳∽謽蛴變簣@老師劉?分析，很多孩子都是獨(dú)生子女，孩子在家中備受關(guān)愛，出外活動(dòng)或到學(xué)校后，變成了大環(huán)境中的普通一員，失去了特別關(guān)照，一部分孩子心理調(diào)試與平衡能力較差，便出現(xiàn)了在家在校截然不同的性格差異。此外，這也與孩子缺少與同齡人的交往相關(guān)。
武昌中南路幼兒園園長(zhǎng)鐘華建議，家長(zhǎng)應(yīng)多帶孩子到戶外活動(dòng)，并制造出一些促進(jìn)交往的情景，如讓孩子向同伴借玩具；同時(shí)，增加一些交往的機(jī)會(huì)，如邀請(qǐng)別的小朋友來(lái)家玩，也讓孩子到對(duì)方家里玩，教孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)陌生環(huán)境。家長(zhǎng)還應(yīng)把孩子在家的表現(xiàn)告知幼兒園老師，并提醒老師，如果發(fā)現(xiàn)孩子身上一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，請(qǐng)及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，樹立孩子在集體中的自信心。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/577282.html
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