導讀：有時候孩子偷的行為是在好奇心的驅使下完成的。例如，曾發(fā)生過這樣的事情，幾個小朋友在外玩耍，最后互相講起誰家中有什么東西，于是約定每人回家偷拿一樣東西出來，這實際是好奇的結果。
孩子漸漸長大了，接觸的事情越來越多，心眼兒也漸漸多了起來，不管在學校還是在家里孩子常常會出現偷拿別人的東西的現象。雖然說孩子偷東西和以偷謀生、以偷為職業(yè)的偷不可同日而語，但可以肯定的說，孩子偷的現象如果不加矯正，很可能就會發(fā)展成很嚴重的問題。
孩子的偷往往集中在“物”和“錢”兩個方面，而他們大多又有下列表現：
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在學校的集體生活中，眾多孩子在一起學習和玩耍時，看到別人的物品自己特別喜歡時，有的孩子就會忍不住拿來看看，看來看去就會愛不釋手，然后揣進自己的口袋。
(二)隨便拿與偷
有的孩子不知道偷的本質含義，認為隨便拿可能不是錯誤的，尤其是家中管理不嚴的家庭，常常有物品被孩子隨便拿出來，最后發(fā)現“盜主”即是孩子。這種行為還會發(fā)生在隨便拿人家的東西上。常有這樣的情況發(fā)生，父母帶孩子去朋友家玩，回來后發(fā)現，幾歲的孩子居然懷揣朋友家的玩具回了家。
(三)好奇與偷
有時候孩子偷的行為是在好奇心的驅使下完成的。例如，曾發(fā)生過這樣的事情，幾個小朋友在外玩耍，最后互相講起誰家中有什么東西，于是約定每人回家偷拿一樣東西出來，這實際是好奇的結果。
當發(fā)現問題時家長可以采取以下的對策：
1．說明與制止并講道理。向孩子說明不管是哪種形式的偷都是錯誤的，要人家的東西、拿家中的東西要征得人家或家人的許可，否則不能隨便拿人家或家中的東西。錢也是如此，向父母要錢要告訴父母，偷是絕對錯誤的，堅決不允許的。
2．懲罰，必要時也可用體罰。對已有不止一次偷東西經歷的孩子，說明、制止不一定有效，這時就要考慮采用其他方法，其中懲罰法是必要的。有許多人回憶，就是父母的一頓狠狠的打救了自己，使自己沒有發(fā)展成慣偷。
3．榜樣警示�？梢杂猛当I犯們的犯罪受到的處罰來對孩子進行警示，以使孩子改掉這一壞毛病。
4．建立申報制度，加強財物管理，堵塞漏洞。這樣一方面要求孩子向父母匯報主要的花銷要求和開支，滿足必要的支出；同時又管好財物，堵住漏洞，不讓孩子有可乘之機。
孩子在成長過程中出現這樣的事情是正常的，這是孩子成長的必然經歷，家長們不要害怕，更不要彷徨，只要細心的觀察，及時地發(fā)現并制止，這就不稱之為問題了。但也千萬不要不重視，這樣會害了孩子。
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