郭教授您好，6歲孩子容易發(fā)脾氣，接受不了不同意見該怎么辦?”

答：孩子容易發(fā)脾氣會有不同的可能，要回顧過去，如果孩子經常通過這樣的形式，比如發(fā)脾氣或者哭鬧來向家里人提要求，家人有可能會答應，這個孩子就有可能形成了容易發(fā)脾氣的印象。我不太清楚具體的情形，容易發(fā)脾氣是你給她提要求還是愿望沒有得到滿足，比方說讓她做作業(yè)，或者干其他事，是家長支配她的時候還是孩子反過來向你提的要求得不到滿足的時候。如果是前者，家長提的要求讓她完成，她不能做或者她不遵從，在處理這樣問題的時候，要用堅定的行動來輔助她完成我們對她的要求，而在這個過程當中盡量少用語言，不要用語言去指示、批評、教育她，只要輔助她去把這件事情完成。比如我們要讓她關掉電視寫作業(yè)，她有可能不聽我們的話，這個時候不要用過多的言語批評等等，而是直接過去把電視關掉，然后手把手的輔助她坐到書桌前打開作業(yè)本，如果這個時候她也哭鬧或者是發(fā)脾氣甚至罵人這樣的行為，就不予理會，而是幫助她完成我們對她的要求。

如果是后者，孩子給大人提要求，比方說要求給她買東西，如果我們當前認為不適合滿足她，就要堅持原則，不管她的脾氣發(fā)到多大也應不予滿足。最忌諱的就是她你提要求的時候，你否定她，而當她發(fā)脾氣或者大發(fā)脾氣的時候，為了消除這種尷尬而滿足她。這樣的話這個孩子發(fā)脾氣的行為就會得到強化，你的印象就是這個孩子容易發(fā)脾氣。

希望問題更具體一點，我的策略才會具體。

問：孩子愛玩電腦，怎么糾正也不聽，用什么方法去引導他正確使用電腦，是不是他控制能力差啊？

答：關于這個問題，我覺得現(xiàn)在這種局面是我們過去跟孩子互動的一個結果，也就是說，孩子一開始應該是在我們的控制范圍之內的，比如在開始的時候，我們要求他關掉電腦做別的事情，應該說不是很困難。但是，在這個過程當中，孩子很有可能會出現(xiàn)比如討價還價，比如“再給我兩分鐘，我就關機”這樣的語言，家長有可能就允許他，而事實上我們規(guī)定他按時關機，他應該提前兩分鐘做好準備。如果我們不堅持這樣的原則，孩子在這個事情上就會習慣于討價還價，久而久之，甚至可能用發(fā)脾氣、摔東西或者威脅這樣極端的方式來討價還價。你的感覺就會是孩子的自控力差，事實上是我們長期的管理的行為不當而造成的。

問：教授好�。何蚁雴栆幌�，我們幼兒園小班有個新來的幼兒，總是咬其他幼兒的臉，而其他的幼兒并沒有去招惹他。這是種什么行為啊，如何解決？在之前，班里的老師已經特別注意啦，并采取了教育，可是沒有好轉。已經快一個月了。

答：這個問題其實很難回答，因為我需要了解具體的背景，比如這個孩子到底是在什么情景下去咬孩子的，他咬的對方是不是有他喜歡的東西，或者是對方激惹他，或者招惹他，或者是不是總咬同一個人，還是見了所有的小朋友都去咬，咬了以后對方是怎么反應的？老師又是怎么反應的？如果要改變這個孩子的行為，我們首先要回顧上面這些問題，也就是說對孩子咬人的行為進行一下分析，然后有針對的處理。

但是在我們沒有分析這些行為之前，我們首先要保證另外的孩子不受傷，也就是說，要及時制止這個孩子的咬人行為，用行為來制止，不要給他過多的言語的關注和緊接著這個行為的其他的關注。

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