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如何開始性教育?青春期性教育的方法

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 性別教育 來源: 逍遙右腦記憶

當(dāng)孩子到了青春期的時(shí)候,性欲等會(huì)萌芽,好奇心會(huì)使他們了解性是怎么一回事。很多家長都知道要對孩子進(jìn)行性教育,但是卻不知道應(yīng)該從何做起。

從成長角度來看,“性”特性的表現(xiàn)與演進(jìn),是很自然的,但很多時(shí)候,家長只理解孩子的身體會(huì)日漸成熟,卻對孩子因著身體成熟而出現(xiàn)的對性的好奇,一知半解,并產(chǎn)生不安和焦慮,例如孩子撫弄自己的性器官,與朋輩進(jìn)行一些性游戲如查看對方的生殖器官、模仿成人的親密行為等。

當(dāng)子女到了青春期,一些涉及“性欲”、“異性交往”的行為表現(xiàn)也令家長困惑,面對這些“性”特性,家長一般都同意需要為子女進(jìn)行性教育,但卻不曉得從何入手。家長若能為實(shí)踐性教育作好準(zhǔn)備,其子女便可從家庭中獲得正確的性知識(shí),而不需道聽涂說,在成長階段中疑惑重重。

家長對性教育的看法

1994年初,香港明愛家庭生活教育組進(jìn)行一個(gè)試驗(yàn)性的問卷調(diào)查,了解家長對“學(xué)前兒童性教育”的看法,接受調(diào)查的270位家長中,大部份認(rèn)同性教育對子女的成長有積極作用,認(rèn)為孩子最需要知道的是確認(rèn)自己的性別、“身體的功能”、及“明白父母表達(dá)愛意的行為”等,他們感到最難解說的便是“性愛行為”和“身體的成熟及功能”。

至于誰最適合推行性教育一題,認(rèn)為是“家長”和“老師”的回應(yīng)各占一半,家長如此重視學(xué)校的責(zé)任,可反映出他們面對困難,希望老師能替代他們的職責(zé)。

總括來說,調(diào)查結(jié)果顯示大部份家長都重視性教育,但對于要擔(dān)當(dāng)這個(gè)推行者的角色,家長們均感到困難和猶豫。

如何開始性教育

一般家長認(rèn)為,當(dāng)孩子主動(dòng)詢問性問題,如為什么女孩子沒有雞雞,或參與性游戲,如撫弄自己的性器官時(shí),便應(yīng)開始教導(dǎo)子女性教育了。子女詢問與性有關(guān)的問題時(shí),不失為一個(gè)較自然的教導(dǎo)時(shí)機(jī),但這樣實(shí)踐性教育,未免流于消極被動(dòng),且欠缺計(jì)劃,也未能按孩子的年齡提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

其實(shí),家長可以按照孩子的身心發(fā)展階段,訂立教育目標(biāo)與內(nèi)容,主動(dòng)教導(dǎo)他們與性有關(guān)的知識(shí)。家長可以教導(dǎo)學(xué)前兒童辨別性別、身體器官及功能,告訴他們生命的來臨是基于父母的相愛。對于學(xué)齡的兒童,父母可以協(xié)助他們明白身體的成長,生命的誕生,兩性的角色與關(guān)系,甚至性侵犯等,另外,父母亦需要不時(shí)澄清傳媒向孩子傳送的正確及歪曲了的性訊息。

當(dāng)孩子接近青春期的時(shí)候(約九歲開始),家長須協(xié)助孩子了解第二性征的出現(xiàn)時(shí),身體(如體毛、月事及)和心理的變化。此外,兩性相處的態(tài)度、“性”與“愛”的關(guān)系也是重要的課題,這些知識(shí)都可幫助孩子建立正確的性觀念。

孩子性教育方法

父母怎樣對孩子進(jìn)行性教育,可以從三點(diǎn)出發(fā)。

首先,要坦白、直接、誠實(shí)地回答孩子的提問,不能回避。

二三歲的孩子最初間得較多的是:“娃娃是從哪里來的?”父母就應(yīng)直接回答:“是從媽媽肚子里來的!辈灰諒澙@道,含糊其詞。對這樣的提問,多數(shù)父母往往習(xí)慣用:“從街上撿來的”或“從大海里撈來的”等謊言來應(yīng)付。這樣不僅滿足不了孩子的好奇心,而且會(huì)增加孩子對性的疑惑,越來越感到好奇。為了不讓孩子直接意識(shí)到性的器官,給孩子灌輸一些錯(cuò)誤的概念也是有的,如告訴孩子娃娃是住在肚子里的等等。這樣的教育方法,對于孩子正確地理解問題是十分不利的。

其次,當(dāng)孩子問到有關(guān)性的問題時(shí),應(yīng)進(jìn)一步地向孩子提供一些別的性知識(shí)。

如講一些嬰兒出生的知識(shí)性故事,或讀一些有關(guān)的書給他們聽。父母在讀這種書時(shí),要表現(xiàn)得與讀其它書籍一樣,不要故作神秘或顯得不好意思。如果湊巧懷孕的朋友來家作客,這便是告訴孩子“嬰兒是怎樣出生,的好機(jī)會(huì)。你可以告訴他在阿姨的肚子里有一個(gè)小娃娃在長。不久,就會(huì)有個(gè)小弟弟或小妹妹出生了。這樣可以讓孩子獲得一些更直接的知識(shí)。

再是,要及時(shí)糾正孩子的一些錯(cuò)誤觀念。

有的孩子在向媽媽提出間題之前,已經(jīng)聽到別人講過了。在這種情況下,你可以先反問一句,當(dāng)孩子的答案是錯(cuò)誤的時(shí)候,你要及時(shí)給他糾正。如孩子問:“娃娃是怎樣從媽媽肚子里出來的?”你可以先讓他猜猜看,孩子很可能會(huì)說:“從肚臍眼”等,那你就應(yīng)該告訴他,娃娃是從一條特別的通道里出來的,這通道仲縮性很大,娃娃要出生時(shí),就會(huì)張大,待娃娃出生后又縮回去了。

值得指出的是,有些父母把孩子玩弄生殖器視為是一個(gè)很了不得的事情,甚至稱為“手淫”,橫加干涉。其實(shí),對于幾歲的小孩子玩弄生殖器(俗稱玩“小雞雞”),大可不必驚慌,這也并不是什么“手淫”。真正的“手淫”是從少年以后才開始的。如果孩子有此行為,你可以提供一種有吸引力的游戲把他們的注意力引開。當(dāng)場制止或呵斥,只會(huì)進(jìn)一步激起孩子的好奇心,愈演愈烈。

至于孩子們在一起玩“過家家”游戲,更不必去理會(huì)。一個(gè)當(dāng)“父親”,一個(gè)當(dāng)“母親”,另一個(gè)當(dāng)“孩子”。這完全是孩子們好奇心所致,一且好奇心得到滿足,這種游戲會(huì)自然失去吸引力,對孩子毫無傷害。

這種健全的意識(shí),將可以為日后青春期及青年期的性認(rèn)知奠定正確的基礎(chǔ)。

直接坦蕩回答孩子性問題  通常孩子到了四五歲,不但會(huì)對自己的身體感到好奇,也會(huì)想認(rèn)知他人的身體。當(dāng)他看到別人的身體和自己的不同時(shí),就會(huì)想知道原因。至于身體各部位及其功能,應(yīng)該給予明確的解釋,同時(shí)冠上正確的名稱。如果在你自己的成長過程中,性是個(gè)隱諱的問題,這時(shí)你可能就得求助于書報(bào)、雜志或圖書館了。

稱生殖器官為“下面的”、“小公雞”、“尿尿的”等名稱有何不妥?首先,賦予身體某些部位特殊或滑稽的稱呼,會(huì)讓孩子認(rèn)為身體的各個(gè)部位并不是生而平等的。耳朵、肚臍等部位可以侃侃而談,對有些部位卻總是吞吞吐吐,這種態(tài)度上的差別,會(huì)使孩子覺得你所以避而不提,一定有什么不對勁。

簡潔直接 不要神神秘秘

回答孩子的性問題,平靜、坦誠,自然的態(tài)度至關(guān)重要。回答可以簡單一點(diǎn),關(guān)鍵不要給孩子造成心理壓力,以免導(dǎo)致不正常的性神秘感和不正常的羞恥心。比如回答兩三歲孩子關(guān)于生殖器是什么的問題,父母的態(tài)度應(yīng)該像告訴孩子哪是耳朵,哪是眼睛那么自然。當(dāng)孩子問這類問題的時(shí)候,他并不是想知道生殖器的性功能,只不過是想知道正確名稱而已。越是躲躲閃閃,越加重孩子的性神秘感和好奇心。

輕松自如 不要正經(jīng)八百

家長也不應(yīng)該在性教育的時(shí)候,像老師上課一樣,老是想著一次把全部知識(shí)都抖給孩子。家長談?wù)撔詥栴}的表情語氣越嚴(yán)肅、越正經(jīng)反而會(huì)讓孩子感覺越不自然。

看電視、報(bào)紙、雜志時(shí)遇到有關(guān)情景其實(shí)都是合適的時(shí)機(jī)。

和孩子交流性問題的時(shí)候,平等、幽默的口吻甚至于調(diào)侃的方式都是合適的。和孩子做朋友,談?wù)勛约航?jīng)歷的青春年代的“故事”,孩子會(huì)很感興趣,一下子就和你拉近了距離。你可以把自己經(jīng)歷過的事情講給孩子聽,碰到合適的話題不妨父母一起交談,讓孩子感受到“性”不是件羞恥的事情。

更新觀念 不要固步自封

家長給孩子進(jìn)行性教育前不妨平時(shí)多看看相關(guān)書籍,因?yàn)楹⒆拥娜魏涡詥栴}的提出都是很偶然的,并非在特定時(shí)間出現(xiàn),家長平時(shí)的積累可以在回答這些問題時(shí),不至于手忙腳亂。給年級高一點(diǎn)的孩子講性問題,更要讓他們感受到你的權(quán)威性,要讓他們感受到你所講述的內(nèi)容并非像課本那樣生硬。一個(gè)簡單的做法是家長不妨瀏覽一下孩子的課本,防止抵觸,又不至于完全雷同讓孩子覺得過于教化。


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