3-6歲的幼兒喜歡模仿和重復對新奇事物感興趣，心理活動帶有明顯的直覺行動性，他們的記憶和思維都是在直接與該事物的接觸中進行的，他們先做后想，或邊做邊想，基于這些特點，我以情景性為原則開展小熊過生日的活動。

　　一、以生日情景貫穿于整個活動之中

　　小班孩子喜歡玩娃娃家、過生日的游戲，但由于他們正處于不會自我控制的前規(guī)則階段，生活經驗還比較貧乏，所以一些最簡單的習慣也未養(yǎng)成。有一次娃娃家里孩子們將撕的面條撒滿一地，由此我產生利用過生日的情景游戲讓孩子們鍛煉撕的小肌肉技能。在活動中，孩子們跟著我興高采烈地走到小熊家，走到門口按上門鈴，用給小熊送禮物的游戲將孩子撕下的好吃東西送到小熊的嘴中，漸漸地孩子知道了如何撕的技能、撕后禮物的擺放以及簡單的禮貌用語等�？梢娗榫靶钥梢越o孩子直接的體驗，形成穩(wěn)定的概念。

　　二、以創(chuàng)設情景化的環(huán)境讓孩子置身于整個活動中

　　小班孩子年齡小，無意注意占優(yōu)勢，所以在學習活動中并不能要求孩子學會什么，而應該創(chuàng)設情景化的環(huán)境，使孩子在模擬體驗中，在群體模仿中獲得相關的經驗。如通過創(chuàng)設小熊家的場景，孩子們在做做、喂喂、送送的過程中，大小肌肉得到鍛煉，也滿足了對小動物的喜愛之情。

　　實踐使我感受到情景性原則在小班各個環(huán)節(jié)的組織實施中起到了事半功倍的作用，因為有了情景性，孩子們獲得了更深的體驗，積累了更豐富的經驗，所有活動都更加易被幼兒接受。

　　

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/578839.html

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