邱月是個早產(chǎn)兒，也是我們班年齡最小的孩子。一次，我們玩“剪紙游戲”，請小朋友廢舊利用，將廢舊的書刊、畫報上的人物、動物、植物分類剪下來，然后貼到“剪剪貼貼”活動區(qū)，這樣既培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力，又鍛煉幼兒手腦的協(xié)調(diào)能力。我給小朋友們把要求說了之后就給每個幼兒發(fā)了一把剪刀，請他們按老師的要求剪下需要的圖片。這時，我擔(dān)心邱月太小，(只有2歲)怕她不小心傷著自己，就給了一本畫報給她看，之后，我就去關(guān)注其他幼兒去了。
　　第二天，邱月的媽媽送她入園時告訴我說，孩子不知怎么了，不想上幼兒園，還一個勁的哭。我趕快抱過正在哭泣的邱月問“月月，怎么了，為什么不想上幼兒園呢？你不來老師會想你的。”月月低著頭不說話，我又反復(fù)耐心地問了幾遍，她才小聲的說“老師不喜歡我，給其他小朋友剪刀，沒給我。”聽了她的話，我的心頓時撲騰了一下連忙說“對不起，月月，老師很喜歡你，老師是因?yàn)槟闾�小，�?dān)心你不會用剪刀傷著自己�！薄澳銊e說我小，你別說我小，我會用，我會用。”月月著急地說�！袄蠋熤�道了，月月，下次老師一定第一個發(fā)給你，好嗎�！边@時，月月開心的笑了。
　　幼兒是獨(dú)立的人，也有自尊心，需要得到別人的關(guān)注和尊重，作為一名幼兒教師，應(yīng)面向全體孩子，重視孩子渴望被關(guān)注，被愛護(hù)的心理需要，平等的對待每個孩子。陶行知先生說得好“人人都說孩子小，其實(shí)人小心不小，你若認(rèn)為孩子小，那你比孩子還要小。”
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