一、杜絕粗俗、粗野的行為

　　當(dāng)寶寶搶別人東西、打其它小朋友、言語粗俗時(shí)，父母應(yīng)該給予重視，明確告訴寶寶“不可以這樣做，這是不對(duì)的行為，必須受到批評(píng)”，然后要求寶寶反省，接下來必須檢測(cè)寶寶是否有悔過的想法，問寶寶“寶寶如果知道錯(cuò)了，以后跟小朋友一起玩玩具的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢？”寶寶如果知錯(cuò)的話就很快知道該怎么做，這時(shí)候父母要及時(shí)給予鼓勵(lì)，并趁此機(jī)會(huì)給寶寶定下規(guī)矩。

　　訂立規(guī)矩對(duì)寶寶的情緒也有調(diào)整作用，讓寶寶學(xué)會(huì)怎么和他人相處，對(duì)自己想要的東西應(yīng)該怎么獲取。寶寶在遵守規(guī)矩的過程中也在不斷調(diào)整自己的心態(tài)和對(duì)事物的看法，對(duì)他的成長(zhǎng)有很深的影響，寶寶將來也會(huì)沿用這個(gè)模式到自己的工作、生活中，為人處世更理性，更有同理心。

　　二、東西從哪里拿的就放回哪里去

　　寶寶年齡還小，沒有什么自理能力，玩耍的時(shí)候玩具亂扔，玩膩了也不會(huì)自己收拾，家長(zhǎng)跟在后面收拾總是“苦不堪言”，但又覺得孩子小不懂收拾很正常。其實(shí)，6歲前的孩子完全有能力自己收拾東西，玩具玩膩了要自己收拾，幼兒園的作業(yè)做完了要自己收拾桌子，學(xué)會(huì)東西從哪拿的就放回哪去。

　　寶寶學(xué)會(huì)這樣的規(guī)則后，長(zhǎng)大后更能照顧同一個(gè)環(huán)境里的人、事，自身的教養(yǎng)和對(duì)環(huán)境的尊重也在這期間形成，生活更整潔。

　　三、不能亂拿別人東西

　　寶寶自我意識(shí)才剛萌芽，對(duì)“自我”和“他人”不能分辨得很清楚，只要是自己喜歡的東西，寶寶會(huì)毫不猶豫的拿來，這時(shí)候父母應(yīng)該有意識(shí)的引導(dǎo)寶寶建立自我意識(shí)，比如穿鞋子的時(shí)候跟寶寶說哪雙鞋子是他的，哪雙鞋子是媽媽的，明確自己和他人的界限。當(dāng)寶寶能區(qū)分“你的”、“我的”這種物權(quán)概念后，也建立了最基本的道德和心態(tài)，會(huì)更懂得尊重他人。

　　四、別人在說話不要打斷

　　寶寶在幼兒園受到表?yè)P(yáng)時(shí)會(huì)很興奮的想要告訴爸爸媽媽，不管爸爸媽媽此時(shí)正在做什么，而父母多以孩子為重，所以允許寶寶打斷自己正在說的話、做的事情，高興的回應(yīng)寶寶。這種方式很容易讓寶寶形成以自我為中心，不顧他人的自私心態(tài)，不利于融入集體生活。

　　寶寶如果喜歡打斷他們談話，父母應(yīng)該有意識(shí)的幫忙改正，告訴寶寶“不要打擾他人的談話，這是很不禮貌的行為”，引導(dǎo)寶寶換位思考，然后定下規(guī)矩，讓寶寶學(xué)會(huì)尊重他人，善解人意。

　　五、東西誰先拿到誰先用

　　寶寶和大人一樣是平等的，不是“小皇帝”、“小公主”，所以沒必要凡事以寶寶優(yōu)先，這樣寶寶只會(huì)越來越以自己為中心。不容易交到朋友。因此，父母必須給寶寶立下規(guī)矩，遵守“先來后到”規(guī)則，懂得東西是別人先拿到的就應(yīng)該別人先用，學(xué)會(huì)等待和平等的交往模式。

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