許多人發(fā)現(xiàn)，說話細(xì)聲細(xì)氣，動(dòng)作扭扭捏捏的女性化的男生在增多。其實(shí)，男生的女性化本質(zhì)上是性別感錯(cuò)位。
造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的。目前中小學(xué)女教師過多也是造成男生女性化的原因之一，過于突出的女性氛圍當(dāng)然對(duì)學(xué)生健全人格的形成有不利影響。
家庭教育的失誤是造成性別感錯(cuò)位的另一個(gè)主要原因�，F(xiàn)在大部分是獨(dú)生子女，于是家里男孩當(dāng)女孩養(yǎng)和女孩當(dāng)男孩養(yǎng)的情況不難見到。結(jié)果有些男孩長(zhǎng)大了行為類似女生，經(jīng)常遭人嘲笑，要經(jīng)過艱難的抵抗，才能回復(fù)“正�！�。
性別角色是以性別為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分的一種社會(huì)角色，它決定著一個(gè)人的行為模式。如人們要求男性行為體現(xiàn)出陽(yáng)剛之氣，女性行為表現(xiàn)出陰柔之美。雖然男女性別是由遺傳決定的，但性別角色卻是從兒童時(shí)期受到成人影響、教育的結(jié)果。而對(duì)孩子性別教育的缺失，是不利于孩子的健康成長(zhǎng)的。結(jié)果很容易造成孩子性別角色的錯(cuò)位，帶給孩子的將是心靈的扭曲和傷害。
性別教育包括一定的性知識(shí)教育，但是性知識(shí)教育絕非性別教育的全部。在欲望泛濫的今天，我們要特別注意保護(hù)孩子不受泛濫的色情的侵害，給他們一個(gè)不受侵害的童年和少年，給他們提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境，不要逼他們?cè)缡�。同時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該積極思考有效的性別教育方式，對(duì)孩子進(jìn)行正確的性別教育，給他們以正確的引導(dǎo)。
該怎么對(duì)孩子解釋性別問題？
不少西方人說應(yīng)該告訴孩子真相，有的則說應(yīng)該說明但要適可而止。
有一天，Leo突然跑過來問我：“為什么我是男孩？”
我愣了一下，想了想：“因?yàn)閶寢屔愕臅r(shí)候你就是男的�！�
“為什么呢？”他問。
我不再裝傻充愣：“因?yàn)槟阌行×_力(德語：小雞雞)。”
他樂了，沒錯(cuò)，這個(gè)他知道�！凹s瑟芬是不是沒有小羅力？所以她是女孩？”他說。
“對(duì)了，對(duì)了�！蔽亿s緊說。
約瑟芬是Leo喜歡的小女朋友，她比Leo大一歲，Leo覺得她長(zhǎng)得極端的好看。等約瑟芬到我們家玩時(shí)，Leo跟她到廁所里去了，目的是看她到底有沒有小羅力。
“為什么你沒有‘羅力’？”Leo問約瑟芬。
“我是女的。”約瑟芬很平靜地說。
“那你的‘羅力’在哪兒？”
“媽媽說我的‘羅力’是長(zhǎng)在肚子里的，男孩子是長(zhǎng)在外面的�！�
“那這么說就看不見了？可你怎么撒尿呢？……”
再往后怎么解決的這個(gè)問題我就不知道了。不過，Leo一直存疑。據(jù)說美國(guó)有兩個(gè)五六歲的兄妹，因?yàn)楹闷�，相互看了看�?duì)方到底與自己有什么不同，結(jié)果被鄰居看見告到了法院。為此，美國(guó)公眾爭(zhēng)論不已。我覺得真是沒事可做了。Stefan更覺得有毛��！隨著Leo漸漸長(zhǎng)大，他的問題多起來，而且是越來越難以應(yīng)付的問題，或者是對(duì)我這個(gè)東方觀念很濃的女人來說很窘的問題。
究竟如何回答孩子的這個(gè)問題，德國(guó)的父母有不同看法，但大多數(shù)是實(shí)話實(shí)說。在Leo家長(zhǎng)會(huì)上，幼兒園教師克勞迪亞講了一個(gè)小班的孩子玩生孩子的游戲??男孩子丹內(nèi)斯用毯子把肚子塞凸了，說他懷孕了，要生孩子了�？藙诘蟻喺f不對(duì)，男人是不能大肚子的。丹內(nèi)斯說他媽媽就是這么懷孕的，也大了肚子�？藙诘蟻喺f，只有女人能生孩子，媽媽是女的，所以能生。結(jié)果丹內(nèi)斯一整天都很悲傷，因?yàn)樗麑聿荒苌⒆恿恕?/P>
克里斯汀娜的媽媽說，她女兒曾經(jīng)問孩子是怎么出來的，是不是親了嘴就有孩子了，因?yàn)樗托∨笥衙仔獱栆呀?jīng)親嘴了。她媽媽說，她解釋是必須長(zhǎng)大了，男人和女人特別愛了就會(huì)有孩子了，說到此打住。
兒童專家Katharina Becker認(rèn)為，孩子的任何一個(gè)問題都不該回避，要盡可能坦白地回答，隱瞞的結(jié)果是無知和好奇。如果告訴了孩子實(shí)情，這樣一來，他們雖然開始好奇著，但是隨著孩子的成長(zhǎng)，他們會(huì)不斷地糾正自己。
所以，當(dāng)Leo的大朋友逖爾已經(jīng)六歲，并且上了小學(xué)時(shí)，他已經(jīng)知道孩子是怎么產(chǎn)生的了。有一天他在訪問了剛剛生產(chǎn)的蘇西阿姨之后，他對(duì)媽媽說，他真該在蘇西阿姨生孩子之前看看產(chǎn)道，那樣他就能看見里面的小Baby了，而且說不準(zhǔn)和小Baby打招呼，讓他快點(diǎn)出來。我聽了，大笑。覺得孩子天真無邪的想象實(shí)在令人感慨。
在這里，你絲毫不能把任何淫穢的意義加給孩子。而且，從孩子身上，你能感覺到世界的純潔一面。就像Leo有一天興致勃勃的帶有命令式的口氣說：媽媽，你生一個(gè)小Baby吧，現(xiàn)在就生，現(xiàn)在就大肚子好嗎？還有一次，我聽到Stefan這么告訴Leo：父母特別愛了，就會(huì)有小Baby。然后小Baby在媽媽的肚子里長(zhǎng)，長(zhǎng)大了就出來了。
這種對(duì)于出生、性別的好奇和認(rèn)識(shí)的過程，中國(guó)的專家給以名稱叫“早期性教育”。我曾看過一本幼兒教育的雜志，講一個(gè)小孩子分辨男孩和女孩從頭發(fā)長(zhǎng)短來判斷，看見公獅子就說是女的。我讀了覺得有趣。但是，往往對(duì)男女的真正區(qū)別，家長(zhǎng)就回避了。
我記得我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)幾乎是很晚的，用一句中國(guó)人常用的詞句就是“晚熟”。究竟女人的內(nèi)部有什么樣的構(gòu)造，我一直處于模糊狀態(tài)。母親也沒有秘密地給我指導(dǎo)過什么。我把這個(gè)經(jīng)歷和一個(gè)小時(shí)候的朋友講。她說她對(duì)女人從來月經(jīng)到生孩子，一路糊里糊涂地過來了。什么都是到時(shí)候“現(xiàn)學(xué)”。
中國(guó)過去的教育，不說別的，只從我們六十年代出生的孩子來講，實(shí)在可憐。我能理解那時(shí)的母親，也理解無能為力的老師，她們不可能，也不敢，哪怕是羞澀地告訴一些真知。我對(duì)女孩子將要來月經(jīng)的事情還是從一個(gè)小學(xué)同學(xué)那里得知的，那時(shí)她大膽地告訴了我這件實(shí)情，我有好一陣子覺得當(dāng)女孩子悲哀，并且害怕這一天的到來�？墒窃诘聡�(guó)，男孩子女孩子對(duì)異性的不同早就通過家庭和課堂的早期性教育而有所認(rèn)識(shí)，因此干脆沒有我所經(jīng)歷的種種害羞和無知。在一些有湖和海的地方，我看見老師帶領(lǐng)學(xué)生去郊游，十幾歲的少男少女們沒有任何戒備地裸體游泳，他們打鬧著，嬉笑著，活潑而可愛。
一個(gè)從國(guó)內(nèi)來的小姑娘黎麗在漢堡一家中學(xué)讀書。有一天，她突然打來電話詢問我一些生理知識(shí)。我覺得詫異。她那么羞答答地解釋說，她們馬上要考生理課了，作為剛從國(guó)內(nèi)來的她對(duì)此一無所知，而她又不敢問德國(guó)同學(xué)，因?yàn)槟菢铀齻儠?huì)取笑她。結(jié)果我也幫不了她多大的忙。我后來一直想問她這門功課考得怎么樣。
Stefan告訴我，在他小時(shí)候上學(xué)時(shí)，老師講生理課，從來都不回避真實(shí)。開始，男孩子女孩子還有些不好意思，可誰都知道這是科學(xué)，而且跟自己有關(guān)，就認(rèn)真起來了。
對(duì)于性別的思考，孩子似乎從未停止過。有一天臨睡前，Leo聽完我講的童話故事之后，突然睡眼地問：“媽媽，你為什么不是男的呢？”
我愣了一下：“所有的媽媽都是女的，只有女的才能生小Baby。你知道你是誰生的呢？”
“你。”他毫不猶豫。可還是不明白，“那為什么你是女的呢？”
“因?yàn)槔牙焉鷭寢寱r(shí)媽媽就是女的了�！�
“姥姥為什么不把你生成男的呢？”
“媽媽在姥姥肚子里時(shí)就已經(jīng)是女的了，姥姥沒有辦法改變�！�
“有，姥姥可以給你做一個(gè)羅力，給你安上，然后你就是男的了。姥姥沒給安。那你現(xiàn)在給自己安一個(gè)。”他挺有主見地說�！澳阌眉堊鲆粋�(gè)，然后粘在肚肚上，這樣你就是男的了……”他說著睡著了。
第二天早上醒來，他想起了什么似地說：“你還得把頭發(fā)剪短，而且還要畫上胡子�！痹瓉硭�在想頭一天的事！在他看來，這樣我就是徹底的男的了……
轉(zhuǎn)天，Stefan給了我一張紙，上面是一個(gè)朋友給他發(fā)的E-mail。我看了大笑不止，覺得與我上面所述異曲同工。就此抄錄如下：
題目：《結(jié)婚？》
孩子們會(huì)說出真理！��！
摘選一組法國(guó)十歲以下少年的調(diào)查(朋友注)：
獨(dú)身和結(jié)婚哪個(gè)更好？
Theodore，八歲：我也不知道哪個(gè)更好，但是，我將絕不跟我的太太做愛，我不愿意她變胖。
Anita，九歲：女孩兒獨(dú)身最好，可男孩則需要有人去打掃衛(wèi)生……怎么決定跟誰結(jié)婚？
Alain，十歲：必須找一個(gè)和自己愛好相同的人。如果你愛好足球，那么她也必須愛好并且?guī)е炼蛊推【苼砗湍阋黄鹂醋闱颉?/P>
Kirszen，十歲：并不是自己決定跟誰結(jié)婚，上帝早就為你選定好了。
正確的結(jié)婚年齡該多大？
Camille，六歲：最好的年齡是二十三歲，因?yàn)槟阋呀?jīng)至少認(rèn)識(shí)你丈夫十年了。
Freddie，六歲：沒有什么最好的結(jié)婚年齡。想結(jié)婚的人必須要真壞。
你父母有什么共同點(diǎn)？
Aur，八歲：他們都不想再要孩子了。
約會(huì)的時(shí)候人都做什么？
Linette，八歲：約會(huì)是一次找樂兒的機(jī)會(huì)，而且人們應(yīng)該利用這個(gè)機(jī)會(huì)去更好地認(rèn)識(shí)。如果你聽得時(shí)間長(zhǎng)了的話，連男孩子也會(huì)說出有意思的東西來。
Martin，十歲：如果第一次約會(huì)撒點(diǎn)有趣的謊，保證她還有第二次約會(huì)。
如果你錯(cuò)過了第一次約會(huì)的話，你會(huì)做什么？
Craig，九歲：我會(huì)回家并且像我已經(jīng)死了似的，然后我將在報(bào)紙上登一個(gè)訃告。
什么時(shí)候允許和人接吻？
Pamela，七歲：如果他們是富有男人的話。
Henri，八歲：如果你吻了一個(gè)婦女，就必須和她結(jié)婚并且生孩子，就是這樣。(下面是最精彩的問答，朋友注)
怎么才能讓婚姻成功？
Richard，十歲：丈夫必須說妻子漂亮，即使她長(zhǎng)得像一輛大卡車。
認(rèn)識(shí)：寶貝性別認(rèn)同發(fā)展的3個(gè)階梯
從呱呱墜地的那一刻起，寶貝就有了性別的烙印，從姓名、服飾、玩具，到以后的行為要求、生活方式、父母對(duì)他們的期望，寶貝正是從爸爸媽媽對(duì)待他們的態(tài)度和行為要求中逐漸地理解性別。
第一階梯3歲前對(duì)性別的理解只是外部特征層面
3歲前的寶貝就能夠很響亮的說出自己的性別，但他們對(duì)性別的理解只是外部特征層面的。開始時(shí)，寶貝會(huì)好奇的問媽媽，自己是男生還是女生；是和媽媽一樣，還是和爸爸一樣。逐漸地，他們學(xué)會(huì)從發(fā)型、衣著上來辨別男性或女性，不過，這時(shí)他們還不大能真正明白男女的不同，同時(shí)他們也不能理解性別是恒定不變的。
第二階梯4歲對(duì)性別的意識(shí)開始豐富
到了4歲，寶貝的性別意識(shí)開始豐富許多。他們對(duì)性別的差異也比3歲時(shí)更好奇。比如，當(dāng)寶貝發(fā)現(xiàn)男女上廁所的方式不同時(shí)，通常會(huì)好奇地問“為什么男生要站著尿尿，而女生要坐著尿尿？”同樣，他們對(duì)自己的生殖器也產(chǎn)生了好奇，想看看自己的和別人的有什么不一樣，并在此基礎(chǔ)上感受到男性和女性在生殖器上的差異。有時(shí)，聽到有人提起“小雞雞”等字眼，會(huì)覺得神秘而咯咯地偷笑。甚至有的寶貝會(huì)因?yàn)閷?shí)在太好奇，玩起脫褲子之類的游戲。這時(shí)，寶貝的性別刻板印象也在加強(qiáng)。他們會(huì)堅(jiān)定的認(rèn)為，男孩子玩洋娃娃是不正確的，女孩子也不能玩那些打仗游戲。
第三階梯5歲以后真正開始了解兩性的差異
寶貝真正開始了解兩性的差異，他們知道除了外表的不同外，還包括生殖器官的不同。如果你問他們，男生和女生有什么不一樣，最常聽到的答案可能是：“男生不可以穿裙子”，“女生可以留長(zhǎng)發(fā)”等。但如果你一直追問，他們會(huì)有些不好意思地告訴你：“男生有小雞雞，女生沒有�！庇捎趯�(duì)性別的理解，這時(shí)的寶貝對(duì)性別也開始敏感起來，開始懂得不好意思和回避。他們也真正理解性別不會(huì)隨時(shí)間、外部特征、愿望的變化而變化。
在性別角色理解方面，學(xué)齡前的寶貝會(huì)將許多玩具、衣著用品、工具、游戲、職業(yè)甚至是顏色與一種性別聯(lián)系起來，而與另一種性別嚴(yán)格隔離，形成非�？贪宓男詣e角色印象，這種現(xiàn)象直到兒童中期才會(huì)得以緩解。
正確引導(dǎo)寶貝性別意識(shí)的5個(gè)建議
爸爸媽媽應(yīng)留意自己對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)所可能造成的影響。
爸爸媽媽對(duì)性別的接受程度會(huì)影響寶貝對(duì)自身性別的認(rèn)可。比如，如果媽媽因?yàn)楣ぷ骱图覄?wù)過于繁忙，有時(shí)會(huì)抱怨“做女人真累”，這種觀點(diǎn)則有可能引起女兒對(duì)自己性別的悲觀。性別是有差異的，但沒有好壞優(yōu)劣之分，爸爸媽媽應(yīng)該對(duì)人生抱有積極的態(tài)度，應(yīng)該讓寶貝理解：每一個(gè)人都是獨(dú)特的、值得尊重的、有價(jià)值的，不論性別如何，每個(gè)人都能發(fā)揮自己的潛能，施展才華。只要努力，都可以成為最好的自己。
注意養(yǎng)育方式對(duì)寶貝性別意識(shí)的影響。
爸爸媽媽的養(yǎng)育方式從寶貝一出生便不斷地影響他們。有的爸爸媽媽為了自己沒有圓夢(mèng)??想男孩生了女孩，想女孩生了男孩，就將自己的寶貝裝扮成相反的性別，認(rèn)為反正寶貝年紀(jì)小，意識(shí)不到其中的差異。事實(shí)上，這些模糊的態(tài)度非常容易使寶貝發(fā)生性別認(rèn)同上的混亂，阻礙性別意識(shí)的正常發(fā)展。
為寶貝樹立良好的性別角色榜樣。
父母就是寶貝絕好的性別角色榜樣，在日常生活的身體和視覺接觸中，寶貝可以從媽媽身上認(rèn)識(shí)女性角色，從爸爸身上認(rèn)識(shí)男性角色，從父母身上發(fā)展對(duì)異性的信任，所以爸爸媽媽要注意自己身上的性別特征，甚至是性格特征，這對(duì)寶貝的影響是終身的。爸爸媽媽可以利用生活中的自然情景讓寶貝理解不同的性別角色，比如在爸爸工作辛苦時(shí)，媽媽和女兒一起安慰爸爸，體現(xiàn)女性的溫柔和理解；爸爸和兒子一起來完成繁重的勞動(dòng)，讓兒子感受作為男子漢應(yīng)有的堅(jiān)強(qiáng)和力量。
尊重寶貝先天的氣質(zhì)類型，不要給寶貝套上性別的枷鎖。
雖然，在社會(huì)的發(fā)展過程中產(chǎn)生了許多性別刻板印象，但隨著社會(huì)的發(fā)展，男性和女性在他們所扮演的角色上已經(jīng)呈現(xiàn)了一定的中性化。嚴(yán)格的界定性別角色標(biāo)準(zhǔn)是有害的，男性化和女性化是同一程度上相對(duì)的兩極，人本身就具有雙性化。因此在性別認(rèn)同正常發(fā)展的前提下，不宜過多的限制寶貝的愛好，以免阻礙他們的個(gè)性發(fā)展。
重視爸爸在寶貝性別意識(shí)發(fā)展中的獨(dú)特作用。
心理學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，爸爸對(duì)待兒子和女兒的態(tài)度與行為方式有較大差別，而媽媽對(duì)子女的態(tài)度與行為差別不如爸爸那樣明顯。比如，在游戲中，爸爸會(huì)嚴(yán)格地按照社會(huì)所規(guī)定的性別角色標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子(尤其要求兒子)玩那些適合其性別的游戲，而媽媽總是怕孩子磕著、碰著，并以溫柔的方式不加區(qū)別的對(duì)待孩子。
在游戲活動(dòng)中，爸爸是處在一個(gè)獨(dú)特的位置上來影響寶貝的活動(dòng)和對(duì)活動(dòng)的選擇的，他們總是比媽媽更多地鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立自主精神，從事探索活動(dòng)，幫助寶貝掌握技巧、獲得經(jīng)驗(yàn)，在這些游戲活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)了男孩子的陽(yáng)剛之氣，也使女孩子逐漸擺脫了只能進(jìn)行安靜游戲的傳統(tǒng)束縛，使她們?cè)跍仨樀男愿裰性鎏砹碎_朗、果敢、自信等優(yōu)良品質(zhì)。
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