每個(gè)孩子在剛出生的時(shí)候腦袋都是一片空白的。他首先不是用思維去思考世界。而是用感官去感知世界。并且會(huì)一直貫穿著整個(gè)嬰兒期。所以在這段時(shí)間內(nèi)，對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)以感知教育為主。讓嬰兒基礎(chǔ)更多豐富的感覺信息。為將來(lái)的思維模式打下基礎(chǔ)。

感知教育大家可能還都不太熟悉。這是一種通過(guò)感官來(lái)認(rèn)識(shí)世界的方式。感知教育越早，內(nèi)容越豐富，寶寶的神經(jīng)系統(tǒng)成熟發(fā)育就越快。0~3歲是兒童感覺教育的關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期內(nèi)，促進(jìn)感知覺發(fā)展，可收到事半功倍之效。如果錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期，感知覺潛能就很難理想地發(fā)展起來(lái)，即使費(fèi)九牛二虎之力也難達(dá)到他應(yīng)達(dá)到的水平。

那么，怎樣促進(jìn)嬰幼兒的腦發(fā)育，開發(fā)大腦呢？科學(xué)認(rèn)為，就是從0歲起通過(guò)對(duì)嬰兒的“感官刺激”，激發(fā)其“無(wú)意識(shí)探索”，可有效地促進(jìn)腦發(fā)育，開發(fā)腦潛能。具體來(lái)說(shuō)，可通過(guò)寶寶的視、聽、嗅、味、觸、重力感等感覺器官將環(huán)境中的大量信息傳入嬰兒大腦，經(jīng)過(guò)大腦的組織分析，加工處理，進(jìn)行有效的取舍，并發(fā)出指令，致使產(chǎn)生相應(yīng)的肢體動(dòng)作。

由此多次循環(huán)重復(fù)，可使寶寶在“無(wú)意識(shí)探索”中，在開心的玩耍中獲得空間知覺、觀察力、專注力、記憶力、音樂藝術(shù)能力，進(jìn)一步升華，促進(jìn)想象、思維推理、語(yǔ)言表達(dá)等能力。一個(gè)處于動(dòng)物階段的不成熟的大腦——初生嬰兒的大腦，就是通過(guò)這樣樸素自然的學(xué)習(xí)方式，迅速而健康地發(fā)育成熟起來(lái)，并構(gòu)建了多元智商的。

嬰兒都是天才，沒有笨孩子，只要能給寶寶創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。寶寶都能很好的發(fā)展，但是問題的關(guān)鍵就在于由于種種原因造成的學(xué)習(xí)環(huán)境不好，多數(shù)家長(zhǎng)都是沒什么經(jīng)驗(yàn)的。這個(gè)說(shuō)一句，那個(gè)說(shuō)一句，對(duì)孩子的環(huán)境就亂了。也不知道那個(gè)更好，但是知道的是所有意見一起接納是最不好的。在這樣一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)一定要為嬰兒的感知教育把好關(guān)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/582159.html

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