導(dǎo)讀:過(guò)于寵愛(ài)孩子,就容易造就他們的任性。孩子任性不利于其自身成長(zhǎng),家長(zhǎng)要及時(shí)糾正引導(dǎo)。
孩子任性是不懂事的表現(xiàn)。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子愛(ài)撫過(guò)多,要求過(guò)少,甚至有求必應(yīng),那么孩子任性往往比較嚴(yán)重,不易糾正。那么,怎樣糾正孩子的任性呢?
一、關(guān)注幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的“反抗期”
在對(duì)待孩子任性的問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)充分理解幼兒獨(dú)立性的發(fā)展規(guī)律是至關(guān)重要的。
在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中,3-4歲是人生的第一“反抗期”。此時(shí)孩子不再像小時(shí)候那樣聽(tīng)話(huà),經(jīng)常和大人“鬧獨(dú)立”,總是力圖擺脫大人的約束。有時(shí)好象故意與父母作對(duì),往往到4-5歲時(shí)這種情形依然延續(xù),孩子經(jīng)常表現(xiàn)出不服管教的特性。孩子的這種獨(dú)立性?xún)A向常常被大人們認(rèn)為是不聽(tīng)話(huà),實(shí)際上這是孩子的“反抗”心理,是獨(dú)立性個(gè)性品質(zhì)發(fā)展的重要標(biāo)志,是一種正常的心理發(fā)育現(xiàn)象。此時(shí),若是一味地對(duì)孩子橫加干涉或者責(zé)罵懲罰,孩子可能會(huì)變得聽(tīng)話(huà)但同時(shí)其自尊心和自信心則受到傷害,獨(dú)立性的發(fā)展更會(huì)停滯不前。正確的做法是:關(guān)注幼兒的反抗心理,因勢(shì)利導(dǎo),對(duì)孩子的合理行為與要求,充分鼓勵(lì)和滿(mǎn)足;對(duì)幼兒的不合理要求也要采用適當(dāng)方式加以引導(dǎo),避免強(qiáng)硬手段。
二、沉著冷靜地對(duì)待孩子的任性行為
當(dāng)孩子提出不合理、過(guò)分的要求時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)注意采取正面教育的方式,給孩子把道理講清楚:這樣做不對(duì),為什么不對(duì),怎樣做是對(duì)的。孩子的是非觀(guān)念正是在學(xué)習(xí)處理各種具體事情的過(guò)程中逐漸形成的。在這一過(guò)程中,家長(zhǎng)可以采取轉(zhuǎn)移、冷處理、適當(dāng)懲罰等辦法把難題巧妙化解。
三、轉(zhuǎn)移
這種方法適用于年齡較小的孩子。家長(zhǎng)可以利用孩子注意力易分散,易為新鮮的東西吸引的心理特點(diǎn),把孩子的注意力從他堅(jiān)持的事情上轉(zhuǎn)移到其他新奇、有趣的物品或事情上。
四、冷處理
當(dāng)孩子由于要求沒(méi)有得到滿(mǎn)足而發(fā)脾氣或打滾撒潑時(shí),大人不要去理睬他,不要在孩子面前表露出心疼、憐憫或遷就,更不能和他討價(jià)還價(jià)。
可以采取躲避的方法,暫時(shí)離開(kāi)他。當(dāng)無(wú)人理睬時(shí),孩子自己會(huì)感到無(wú)趣而做出讓步。事后,家長(zhǎng)可對(duì)孩子簡(jiǎn)單而認(rèn)真地說(shuō)明這件事不能做的原因,并對(duì)他說(shuō)“相信你以后會(huì)聽(tīng)話(huà)的”之類(lèi)的話(huà)來(lái)鼓勵(lì)他。
五、提示在先
掌握了孩子任性的規(guī)律后,用事先“約法三章”的辦法來(lái)預(yù)防任性的發(fā)作。如孩子上街總是哭鬧著讓大人抱?稍诔鋈ブ熬团c孩子說(shuō)好.“今天上街不要媽媽抱,你自己走,實(shí)在累了,可以休息一會(huì)兒再走,不然就不再帶你出去了。”
六、激將法
利用孩子的好勝心理,激發(fā)起他們的自信心去克服任性。如果孩子在街上吵著要買(mǎi)雪糕,家長(zhǎng)可以說(shuō):“你不是說(shuō)你很堅(jiān)強(qiáng)的嗎?怎么連不吃一塊雪糕都受不了。你究竟是真堅(jiān)強(qiáng)還是假堅(jiān)強(qiáng)?
七、適當(dāng)懲罰
對(duì)于年齡小的孩子,只靠正面教育是不夠的,適當(dāng)懲罰也是一種極為有效的教育手段。如孩子任性不吃早飯,家長(zhǎng)既不要責(zé)罵,也不要威脅,只需飯后把所有的食物都收起來(lái)。孩子餓時(shí),告訴他肚子餓是早晨不吃飯的結(jié)果,孩子嘗到餓的滋味就會(huì)按時(shí)吃飯了。
八、注意把握對(duì)孩子提出要求的技巧
家長(zhǎng)給孩子提出的要求應(yīng)該讓孩子”蹦一蹦能夠得著“,即應(yīng)該是孩子通過(guò)努力可以達(dá)到的,而不是孩子怎么付出努力都達(dá)不到的過(guò)高要求。提出要求時(shí),要讓孩子有信心可以達(dá)到,此外,提要求的口吻,應(yīng)是肯定、親切的,這樣更易于被孩子接受。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/583291.html
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