孩子在7歲以后進(jìn)入性發(fā)展的潛伏期，這個(gè)時(shí)期直到青春期到來之時(shí)便結(jié)束了。這也是孩子經(jīng)歷的小學(xué)學(xué)習(xí)階段，6歲前孩子的天性自然的性活動(dòng)在兒童的世界來說是正常的，但這并不等于永遠(yuǎn)正常，孩子終歸要長(zhǎng)大成人進(jìn)入社會(huì)，個(gè)體的“性”要社會(huì)化，使之符合社會(huì)的性文化和性道德倫理規(guī)范，孩子從7歲開始就需要成年人為他們提供系統(tǒng)的性健康教育。
不可以在他人面前隨意暴露自己的身體；不可以隨意看和觸摸父親和母親身體的隱私部位；任何人不可以隨意看和觸摸自己身體隱私部位；尊重他人身體隱私；性活動(dòng)是隱私的行為，要回避他人。??這是6歲前的孩子應(yīng)該建立起來的性道德。在孩子6歲以前，如果父母和幼兒教師對(duì)孩子的性關(guān)懷使孩子的性心理健康發(fā)展，而且?guī)椭⒆咏⑵鹆诵缘赖拢@便是一種理想化的性教育狀態(tài)。進(jìn)入潛伏期后，孩子在理想化教育的基礎(chǔ)上，繼續(xù)發(fā)展控制自己性沖動(dòng)的精神力量（即羞恥感、倫理道德感、性的審美等），這樣的精神力量使個(gè)體在進(jìn)入青春期前便修正或摒棄了兒童時(shí)期以自我為中心的性活動(dòng)特點(diǎn)，為青春期的性發(fā)展做好準(zhǔn)備。
潛伏期孩子的性活動(dòng)
一些孩子在潛伏期仍然有性活動(dòng)，但他們已經(jīng)懂得控制自己的性沖動(dòng)，自覺遵守社會(huì)性道德倫理規(guī)范。另外一些孩子在潛伏期的性活動(dòng)頻繁，而且?guī)в杏啄晷曰顒?dòng)的特點(diǎn)??以自我為中心，這些孩子在6歲以前沒有獲得足夠的性關(guān)懷，或者孩子7歲以后的性健康教育缺失，或者孩子受到環(huán)境因素影響，比如遭受性傷害、看到色情電影或視頻等，都會(huì)表現(xiàn)出性心理的問題。
1 隨意暴露身體是不是性早熟
兒子快九歲了，在家里經(jīng)常很放松，上了廁所就不穿褲子了，有時(shí)趟在沙發(fā)上經(jīng)常會(huì)玩自己的小雞雞，有時(shí)甚至還會(huì)摸我的乳房或下身，隔著衣服親吻我乳房。從小他一直就這樣，每次發(fā)生這種情況，我都告訴他不要這樣，但他還會(huì)做。兒子和我一直很親密，與我睡在一張床，兒子這樣的行為是不是性早熟？
當(dāng)孩子的性欲望被過度滿足，孩子的性心理發(fā)展將出現(xiàn)停滯，表現(xiàn)為7歲以后的孩子繼續(xù)保持著6歲以前的性活動(dòng)特征??缺乏羞恥感、隨意暴露身體、性活動(dòng)不回避他人、將母親作為性對(duì)象等。故事中母親一直對(duì)孩子的性欲望滿足至今，導(dǎo)致男孩的性心理還停留在2~3歲時(shí)以自我為中心的狀態(tài)。如今，孩子在年齡上已經(jīng)進(jìn)入潛伏期，但其性心理的發(fā)展被阻滯在幼年時(shí)期，所以，孩子不是性早熟。男孩7歲以后母親的做法沒有改變，依然沒有對(duì)孩子的行為進(jìn)行規(guī)范，孩子也沒有得到系統(tǒng)的性健康教育，使孩子沒有建立起這個(gè)年齡應(yīng)該具備的性道德倫理觀。孩子即將進(jìn)入青春期的性發(fā)育，如果孩子的性心理發(fā)展從幼年期直接進(jìn)入青春期，沒有經(jīng)歷潛伏期的性心理發(fā)展，就是潛伏期終止。
2 爸爸成了他的情敵
我的兒子10歲，上小學(xué)3年級(jí)，每天放學(xué)回家，只要一見到我他就要跑來抱我，緊緊地抱著我親我的臉，好像要將身體與我融為一體，抱我的時(shí)候他的小雞雞會(huì)變硬，臉發(fā)紅，頭上冒汗，好像全身都很緊張，要等這個(gè)勁兒過掉后他才從我身上下來，然后才開始寫作業(yè)。如果不讓他抱，他就生氣不做作業(yè)。他從小和我睡一張床，有時(shí)候會(huì)摸我的身體，抱著我睡覺，他爸爸睡小床，但我們都在一個(gè)房間，我們的夫妻性生活沒有回避兒子。兒子不喜歡爸爸，他看見我和他爸爸親密一點(diǎn)就很生氣，沖過來將我們分開，就連我和他爸爸坐在一起都不可以，還經(jīng)常對(duì)我說不要爸爸欺負(fù)媽媽，他要保護(hù)媽媽。我現(xiàn)在知道他抱我的時(shí)候有性沖動(dòng)，我該怎樣來教育他呢？
12下一頁(yè)閱讀全文
男孩從幼年時(shí)期起持續(xù)地將母親作為性對(duì)象，通過與母親身體接觸獲得性滿足。父母的性生活對(duì)孩子性意識(shí)的刺激，使男孩的性心理發(fā)展無暇進(jìn)入潛伏期，沒有發(fā)展起來性道德和倫理觀以及控制自己性沖動(dòng)的精神力量。母親沒有從意識(shí)上和行為上拒絕男孩將自己作為性對(duì)象，延續(xù)了男孩的戀母心理。母親對(duì)男孩戀母的過度滿足導(dǎo)致男孩目前的狀況。如何幫助男孩呢？可以在本書“幫助兒童脫離戀父戀母的原則”中找到相應(yīng)的措施。
孩子脫離戀母情結(jié)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，會(huì)持續(xù)到青春期，在這個(gè)過程中，父母和學(xué)校都應(yīng)該將性倫理和人類社會(huì)的性禁忌告訴孩子，以幫助他們脫離戀父或戀母。我在小學(xué)研究期間，很多10~12歲的孩子都問過我一個(gè)同樣的問題：“胡老師，我長(zhǎng)大后可不可以和父親（母親）發(fā)生性關(guān)系（指性交）？”我問他們?yōu)槭裁磿?huì)想到與自己的父親或母親發(fā)生性關(guān)系，一個(gè)男孩告訴我：“胡老師，我的媽媽愛我，我也愛她，等我長(zhǎng)大后就成了一個(gè)男人，我在電視上看到，一個(gè)男人與一個(gè)女人相愛，就可以發(fā)生性關(guān)系了嘛�！迸⒄J(rèn)為她長(zhǎng)大后就是女人了，爸爸是個(gè)男人，她作為女人與相愛的男人發(fā)生性關(guān)系是正常的。由于他們不懂得人類社會(huì)的性倫理和性禁忌，在性對(duì)象的選擇中，潛意識(shí)里仍然延續(xù)著童年時(shí)期將自己的父親或母親作為的性對(duì)象。
3 寢室里的“妓女游戲”
女孩A，10歲，小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。暑假期間母親帶她到西方一個(gè)國(guó)家旅游，在那個(gè)國(guó)家游玩期間，母親經(jīng)常將女孩留在賓館里獨(dú)自外出，女孩在賓館里看電視消磨時(shí)間，無意中將頻道調(diào)到了播放成人電影的頻道上，于是，乘母親外出的時(shí)候，她就一個(gè)人在賓館里看成人電影，母親一直沒有發(fā)現(xiàn)。
回國(guó)后女孩A回到了學(xué)校，這是一所寄宿制學(xué)校，同宿舍有六個(gè)女生住在一起。一天，這個(gè)宿舍的一個(gè)女孩B來找到我，說她們宿舍里每天晚上都要玩“妓女游戲”，她們經(jīng)常在游戲中被A欺負(fù)。游戲是這樣的：女孩A扮演嫖客，將宿舍里其他五個(gè)女孩作為“妓女”，每天晚上讓這5個(gè)“妓女”排成一排，A來選擇其中的一個(gè)女孩陪她睡覺，被選中的女孩必須服從她的命令，到她的床上睡覺，然后A就隨意觸摸被選中女孩的乳房和陰部，吸吮被選中女孩的乳頭。開始玩這個(gè)游戲的時(shí)候，大家還有些新鮮感，隨后開始有女孩反對(duì)，不愿意參加，但A身材高大，又是班干部，很強(qiáng)勢(shì)，要求女孩們必須服從她，不許將告訴老師。女孩們敢怒不敢言，A女后來發(fā)展到午睡的時(shí)候也強(qiáng)迫其他女孩玩這個(gè)游戲，如果有女孩不從，她就強(qiáng)行倒別人床上。這件事情持續(xù)了半年，在這種情況下，B女孩終于向我求救。我將六個(gè)女孩分別進(jìn)行談話，了解情況。與A談話后她告訴了我她這個(gè)行為的來源??在國(guó)外賓館里看電視學(xué)習(xí)來的，這個(gè)10歲的女孩很單純，她不知道這個(gè)行為對(duì)其他女孩造成了傷害。談話后A女孩停止了這個(gè)游戲。
后來我問B女孩為什么會(huì)想到來找我，而不是尋求父母的幫助，她說：“胡老師，你給我們上了保護(hù)身體的隱私這一課，我才知道A的做法不對(duì)，她侵犯了我的隱私，所以我就來找你。我不敢告訴媽媽，怕她打我！”
孩子進(jìn)入了潛伏期后性活動(dòng)明顯減少或消失，但還沒有等到青春期，孩子就出現(xiàn)性活躍的表現(xiàn)，提前進(jìn)入對(duì)成年人性活動(dòng)的探索，這就是潛伏期中斷�？吹礁改缸鰫�、看色情電影、網(wǎng)絡(luò)色情信息刺激、同伴性行為的影響等是潛伏期中斷的主要原因。這種超出其年齡范圍的性活動(dòng)探索就是性心理早熟的表現(xiàn)。任何原因?qū)е潞⒆拥男孕睦碓缡於紩?huì)加大對(duì)孩子教育的難度。色情電影改變了A的性心理發(fā)展軌跡，使?jié)摲诘男孕睦戆l(fā)展突然中斷，參加游戲的其它幾個(gè)女孩也會(huì)出現(xiàn)潛伏期提前結(jié)束的可能。
文/胡萍老師的BLOG
12
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/584490.html
相關(guān)閱讀：