昨晚，小朋友冷水來家里玩。洋洋在媽媽的帶領(lǐng)下到門口歡迎，并拉著冷水的手領(lǐng)進(jìn)屋來�？蛇M(jìn)來后，洋洋就是不讓冷水玩他的玩具，冷水拿起一件，洋洋就上前搶過來，媽媽一說給冷水玩，他就大哭大嚷。后來媽媽說：“洋洋不給冷水玩玩具，下次洋洋到冷水家，冷水也不給洋洋玩玩具，怎么辦呢？”洋洋低頭不出聲。媽媽就說：“快把玩具放到冷水手里給冷水玩吧，洋洋是個懂事的孩子�！毖笱舐犜挼匕淹婢叻诺嚼渌掷�。媽媽乘機(jī)大為表揚�？蓻]兩分鐘，洋洋就往門口跑，鬧著要到冷水家去，可外面下著雨，天又很晚了，快要睡覺了。媽媽不同意，洋洋又哭鬧了一場。轉(zhuǎn)回頭又不給冷水玩玩具。對于洋洋的表現(xiàn)，媽媽真是又焦急又失望。
常常想：我們從小受到的教育并非完美，父母的教育方式過于簡單粗暴，使得我們現(xiàn)在成年后在性格上有許多明顯的缺陷，卻又無力去改正。常想，如果父母對待年幼的我們能更寬容一些，忍耐一些，我們的性格會不會更積極，更完善一些？因此，在孩子還沒有出生時，我就下定決心：對孩子一定要寬容，忍耐，等待。相信各種問題和煩惱都是孩子成長中的問題，要給孩子時間，要尊重他的個性，哪怕多付出十倍的時間與精力，也要讓孩子自己去體驗、去學(xué)習(xí)、去選擇，決不把大人的觀點強(qiáng)加于他。要相信孩子的判斷力和自我發(fā)展的能力�？蛇@些做起來又是多么不容易。每次面對別人對自己的批評（說我太嬌慣孩子），看到別的孩子的隨和聽話（我發(fā)現(xiàn)院子里的小孩盡管也有占有欲，但都不象洋洋表現(xiàn)的如此激烈），我不禁非常矛盾，心中充滿疑惑，難道我錯了？洋洋的愛哭，嬌氣與自私小氣是否證明了我的失��？
晚上靜下心來想一想，我的焦急與失望很大程度上是因為洋洋在外人面前的表現(xiàn)，使自己很沒有“面子”。
曾經(jīng)看到過一篇文章，題目好象是“接受孩子”。講一位媽媽面對自己愛哭，任性的孩子無能為力，心情煩躁。但后來想通了：孩子的個性中有優(yōu)秀的一面，也有缺陷的一面，愛孩子，就全盤接受他，能愛他的優(yōu)秀，為什么就不能接受他的缺陷呢？這位想通了的媽媽不再煩惱，而是更加耐心地對待孩子，通過漫長的引導(dǎo)，隨著孩子的長大，孩子的缺點越來越不明顯，到了四、五歲的時候，已經(jīng)看不出孩子有嬌氣，愛哭，任性的毛病了。這位媽媽的努力終于獲得了回報。
現(xiàn)在想起這篇文章，心里很殘愧。是呀，相對于給孩子一個快樂，寬松的童年，自己的“面子”又有什么要緊呢？
昨晚，洋洋在睡夢中突然大哭起來，嘴里還在說：“媽媽，媽媽，不要，不要�！眿寢尡鹚�，輕輕拍著安慰他：“洋洋乖，睡吧，睡吧，媽媽看著呢，不怕，不怕�！毖笱罂蘖思s二十分鐘，又睡著了。
洋洋是不是有所感覺？媽媽雖然沒有強(qiáng)烈批評洋洋，但因為他不給冷水玩玩具的事臉色很難看。洋洋雖小，但會察顏觀色，擔(dān)心媽媽會強(qiáng)迫他，或從此不愛他，所以夢中都在掂記著這件事。
早上，洋洋喝牛奶。媽媽輕輕說：
“晚上咱們請冷水到家里玩，好嗎？”洋洋點點頭。
“把洋洋的玩具拿給冷水玩，好嗎？”洋洋又點點頭。
“把洋洋的小碗拿給冷水裝玉米吃，好嗎？”洋洋皺起眉頭不吭聲。
媽媽不再說下去。
悄悄 的回復(fù)： （寫于2/3/2002 6:24:11 PM）
洋洋實際上已經(jīng)開始學(xué)習(xí)分享，因為文章最后同意媽媽把玩具等給小朋友玩，但是他拒絕了把小碗給小朋友盛玉米。其實，洋洋做得很對呀。我們成人的飯盒會隨便給別人裝東西吃嗎？這是很私人的東西不好分享的。特別對孩子來說，有幾件東西是非常非常寶貴的：奶瓶、小碗及勺等吃飯家伙、被褥枕頭、爸爸媽媽（或其他主要教養(yǎng)人）、安慰性玩具等，這些構(gòu)成了寶寶最初的安全感。
在育兒的過程中，我特別深地體會就是家長不能為了自己的面子，而害了自己的孩子！比如孩子問了自己不知道答案的問題就粗暴的說“忙著呢，那邊呆著去！”比如在孩子自己并不樂意的時候一個勁要求孩子在眾人面前表演節(jié)目；比如和其他孩子去比較然后痛心疾首……
每個孩子都有自己成長的時間表，相信孩子，會在成人的幫助下，會在愛的空氣中，自由而健康地成長。
小伊妞媽媽 的回復(fù)： （寫于2/3/2002 1:22:56 AM）
記得從一本書上看過，孩子眼中的玩具就像大人新買的車，是舍不得借給別人的�；蛟S可以在小客人來之前先跟寶寶商量好，哪些玩具他是可以和小朋友分享的，讓她拿這些玩具出來跟小朋友一起玩。
但這種分享的行為并不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，在日常生活中就要從小事做起，比如和家人分享吃的、用的。我認(rèn)為給孩子一個寬松的氛圍，但并不是一個沒有約束的環(huán)境，還是要讓孩子知道什么行為是正確的，什么是錯誤的，從而培養(yǎng)孩子的良好行為，這對她在今后自己的生活環(huán)境，比如幼兒園、學(xué)校等是很有好處的。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/584492.html
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