1、彬彬回到家就從書包里拿出了一朵小紅花炫耀，就問他：“今天老師怎么給你一朵下紅花那?”彬彬拍了拍胸脯說：“因為我是男子漢，打預(yù)防針是我沒有哭，老師獎勵的。”
2、搬家時，六歲的浩浩自愿當起指揮家。他說;“我和爸爸負責搬那些中的東西，媽媽只負責搬那些輕的東西和打掃地板可以了。”浩浩媽媽和他爸爸都同意他的意見。
3、東東和媽媽去理發(fā)店理頭發(fā)，回到家里東東一臉迷茫的說：“媽媽，給我理頭發(fā)的大哥哥為什么跟媽媽一樣戴耳環(huán)?男孩不應(yīng)該戴耳環(huán)的。”
五六歲的幼兒對性別角色的認識越來越清楚，表現(xiàn)出一定的刻板性。這一階段，他們堅定的認為生理賦予你什么，你就得擔當這一角色所承擔的任務(wù)。如果違反了性別角色就是錯誤的，并會收到懲罰和恥笑。
*能夠辨別性別角色的不適合行為。
隨著幼兒交際層面的增加，他們也接觸了社會中形形色的的人。在他們眼里，穿裙子、涂口紅、抹胭脂、戴耳環(huán)等是女性獨有的權(quán)利，男性不能有這些行為。
*知道那女在生活中扮演不同的角色。
幼兒在生活中不斷積累的各種經(jīng)驗，看待事物本質(zhì)的能力也有所增強。正如所記，爸爸是男人，就應(yīng)該承擔其重活，而媽媽是女人，就應(yīng)該負責輕活。
*清楚同的性別角色應(yīng)具有不同的性別特征。
經(jīng)過幼兒園關(guān)于性別的教育，能體會到男孩和女孩不一樣。他們已經(jīng)懂得男孩應(yīng)該堅強，女孩應(yīng)該溫柔。
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