美國卡耐基教學(xué)促進基金會會長波伊爾博士曾說，“作為父母，從最初給孩子愛的導(dǎo)向，并以自己的言行及生活方式作為良好行為的準(zhǔn)則，這個作用是其他人無法替代的�！眱�(yōu)質(zhì)的早期教育離不開幾代人建立起溝通的橋梁。家庭環(huán)境、家長的影響在兒童早期所起的作用可以說超過其他人生階段。家長是孩子的第一任老師，是孩子生命中最重要的人。對這一重要性，我們需要有充分的認(rèn)識。
然而，家長的重要作用要真正成為孩子成長發(fā)展的積極推動力不是一件簡單的事，它需要家長具有正確的教育觀念和與之相應(yīng)的適合孩子的教育方法。否則，帶給孩子的可能不是推動力而是破壞力。
世界幼兒教育之父福祿貝爾在《人類的教育》一書中說：“一位順其自然的真正的母親，對于孩子的微妙而又全面活動著的生命，在其全面而又細(xì)膩地成長著的同時，不斷地增強它，逐漸地喚醒孩子尚沉睡在更深層的、更全面的生命，并使之生長發(fā)展。而另有一些母親卻認(rèn)為孩子內(nèi)心空空，于是拼命想給孩子注入生命。糟了，深信孩子內(nèi)心空空、需要灌輸，那就是扼殺孩子......”
兒童期，這是一個充滿活力的、蘊藏著巨大發(fā)展?jié)摿涂伤苄缘纳A段，然而又是一個非常脆弱、非常容易被錯誤定向的時期;這是一個稚嫩的、需要成人精心照顧和關(guān)愛的時期，然而又是一個有著自身的規(guī)律、成人不能隨心所欲、自以為是、妄加干涉的時期。在這一生命階段，需要每一個成人熱愛和敬畏這些“微妙而又全面活動著的生命”，理解和尊重孩子生命發(fā)展的規(guī)律，懂得愉快的童年生活對于生命發(fā)展的重要價值，懂得孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點。否則，在“愛”的光環(huán)或“教育”的名義下，將帶給孩子災(zāi)難性的后果。
——李季湄 華東師范大學(xué)學(xué)前教育系教授
讀到這里，相信我們每一個家長都會認(rèn)真地問問自己：我真的了解自己的孩子嗎?我是否為真正幫助孩子身心健康成長而做好了準(zhǔn)備?我是否在“愛”和“教育”的名義下，為孩子的發(fā)展埋下了隱患?
外研社兒童發(fā)展中心始終致力于1-6歲寶寶的全面健康發(fā)展，這里匯聚了國內(nèi)外權(quán)威兒童教育專家，為您揀選幼兒心理發(fā)展的最常見問題，并針對問題進行專業(yè)剖析，帶您拋開教育現(xiàn)象，看到孩子發(fā)展的規(guī)律和本質(zhì)。我們相信，只有找到問題產(chǎn)生的根源，才能找到?jīng)Q問題的方法。
當(dāng)然，我們還要認(rèn)識到，每個孩子都是獨一無二的，每個孩子的生命發(fā)展歷程都是不盡相同的，家長們應(yīng)該結(jié)合自己孩子的個性特點，融合布奇專家提出的教育建議，量身定做最適宜孩子的發(fā)展方案，幫助孩子邁向充實幸福的人生!
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/586728.html
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