前提：父母要認(rèn)識(shí)到，孩子這個(gè)年齡出現(xiàn)這種‘咬人、打人’的行為是非常正常的。

　　這種外在表現(xiàn)的本質(zhì)原因：

　　原因一：人類(lèi)的本性具備天生的攻擊性和掠奪性；

　　原因二：由于成長(zhǎng)的需要，這個(gè)年齡的孩子會(huì)更多的在為“得”進(jìn)行著努力，又由于孩子這個(gè)階段外在表現(xiàn)方式肢體前置于語(yǔ)言，社會(huì)和道德規(guī)范還沒(méi)有建立，因此‘咬人、打人’行為就會(huì)在這個(gè)年齡階段普遍出現(xiàn)。

　　原因三：孩子雖然在為成長(zhǎng)積極的攝取著信息，但是對(duì)信息的采集過(guò)程又充滿的“恐懼感”，因此孩子的‘咬人、打人’行為往往是在得到充足感安全（例如：身邊有媽媽陪伴），以及獲取到父母對(duì)這種行為的提示、不制止、啟發(fā)的情況下，才有可能頻繁出現(xiàn)，形成習(xí)慣性行為表現(xiàn)的。父母的提示啟發(fā)如：這個(gè)玩具是寶貝自己的，其他小朋友不能搶你的；如果其他小朋友打你，你就打他；這孩子太老實(shí)，自己的東西被其他小朋友拿走，就不知道搶回來(lái)。。。。。。

　　載體培育建議：

　　媽媽隨身攜帶一個(gè)孩子非常心愛(ài)的玩具或其他物品；

　　當(dāng)孩子實(shí)施‘咬人、打人’行為后，作為撫慰對(duì)方的條件；

　　讓孩子獲得對(duì)方同等的感受；

　　在情緒平靜的情況下對(duì)事件進(jìn)行梳理，并提出父母希望的行為方式；

　　純潔性信息采集環(huán)境下重新進(jìn)行梳理強(qiáng)化；

　　梳理規(guī)范的行為坐標(biāo)。

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