家長(zhǎng)們都想讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，都想讓孩子健康成長(zhǎng)�？墒羌议L(zhǎng)們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)孩子的好習(xí)慣呢？其實(shí)，家長(zhǎng)們一定要重視教育方式的，那么，下面來看看具體的方法吧。
教師說
陳鶴琴先生說：“人類的動(dòng)作十之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的。所以，幼年時(shí)代應(yīng)當(dāng)特別注意習(xí)慣的養(yǎng)成。”
越來越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成比知識(shí)的獲得重要得多。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定了人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福�？梢哉f，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。
第一，正面鼓勵(lì)，耐心引導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)班里有幾名幼兒做事拖沓、不遵守紀(jì)律、任務(wù)意識(shí)欠缺、自我管理能力不強(qiáng)。比如卿卿上課時(shí)小動(dòng)作太多，做值日時(shí)貪玩。龍龍傾聽習(xí)慣不好，做事不認(rèn)真，午睡時(shí)影響別人。班級(jí)中這些沒有養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣的幼兒不僅讓老師格外費(fèi)心，而且還會(huì)對(duì)其他幼兒產(chǎn)生不好的影響。因?yàn)樗麄兘?jīng)常犯錯(cuò)，挨批評(píng)次數(shù)多。但我感到，對(duì)這部分幼兒過多地用批評(píng)的方法，其教育效果并不佳，更好的辦法是運(yùn)用正面鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)，在幼兒良好行為出現(xiàn)時(shí)及時(shí)表揚(yáng)。前一階段，男孩站隊(duì)時(shí)特別亂，愛吵鬧。但有一次，我讓全體幼兒在門口站隊(duì)，發(fā)現(xiàn)龍龍很自覺地站好，動(dòng)作迅速。我馬上表揚(yáng)了他。其他小朋友看到了，也都向他學(xué)習(xí)。那天早操龍龍做操、站隊(duì)都非常棒，我又表揚(yáng)了他。那天上課時(shí)，龍龍也格外遵守紀(jì)律，積極回答問題。及時(shí)地對(duì)幼兒表揚(yáng)鼓勵(lì)，哪怕是一個(gè)贊賞的眼神，都會(huì)使幼兒產(chǎn)生要更加好好表現(xiàn)的欲望，也就是產(chǎn)生了“良性循環(huán)”的效應(yīng)。卿卿有一段時(shí)間特別散漫，各項(xiàng)活動(dòng)總落在別人后面，經(jīng)常與同伴爭(zhēng)搶玩具、打鬧。老師總說這不好，那不對(duì)，時(shí)間長(zhǎng)了，他好像也充耳不聞了。有一次午睡，卿卿很快就脫完衣服躺好了。我馬上在全班小朋友面前表揚(yáng)了他。起床穿衣服時(shí)，我又到他跟前悄悄說：“今天午睡真棒，我相信你今天穿衣服也會(huì)很快的！”這次，卿卿沒有故意在寢室里磨蹭。我認(rèn)為對(duì)于自我管理能力、自控能力弱的幼兒，教師要更加耐心，善于發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)，多用正面強(qiáng)化，以幼兒的某一“閃光點(diǎn)”，帶動(dòng)整體行為的改善。為幼兒樹立好榜樣。
第二，為幼兒樹立好榜樣。教師要從自身做起，言傳身教。凡是要求幼兒做到的，我和其他的兩位老師也要按照這些要求做。見面有禮貌地問好；吃完飯擦桌子、漱口；他人有需要協(xié)助的事情主動(dòng)幫忙；在教室里盡量小聲說話、輕輕走路等等。讓幼兒知道，好習(xí)慣是每個(gè)人都需要養(yǎng)成的，也是非常重要的。在集體生活中，同伴也為幼兒提供了相互模仿的對(duì)象，影響幼兒的自我調(diào)節(jié)和控制能力。所以，我經(jīng)常在班級(jí)中表揚(yáng)能按要求做好的幼兒，讓其他幼兒模仿學(xué)習(xí)，發(fā)揮同伴間的榜樣作用。戶外活動(dòng)回來小便洗手后，有的幼兒進(jìn)教室時(shí)總是跑跳打鬧，我就會(huì)在教室門口輕輕地對(duì)他說：“請(qǐng)你看看，教室里的小朋友坐得多好！他們安靜地等待吃飯呢！”吃飯的時(shí)候，第3組的小朋友愛講話，我就會(huì)說：“第1、2組的小朋友吃飯安靜，是文明小餐桌。”幼兒有了學(xué)習(xí)的榜樣，就清楚地知道自己該如何做，馬上就會(huì)改正。角區(qū)活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)收玩具好、遵守游戲規(guī)則、與同伴謙讓協(xié)作的幼兒提出表揚(yáng)，也讓幼兒互相說說，他們認(rèn)為哪些小朋友做得好。總之，用幼兒良好的行為榜樣去影響、鼓勵(lì)其他幼兒的行為，潛移默化地引導(dǎo)幼兒，使之養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三、讓幼兒明確自己的不足，逐步改正。有相當(dāng)一部分幼兒會(huì)在某一具體行為方面出問題。如，有的是不講禮貌，有的是午睡習(xí)慣不好，還有的是吃飯?zhí)羰?hellip;…這就需要針對(duì)具體問題來解決。堯堯?qū)蠋熤v話有時(shí)會(huì)不加稱呼，經(jīng)常是“你幫我看看我的畫”，“你要帶小朋友出去玩了”等。遇到這種情況，我都對(duì)堯堯的話不予理睬，使他沒有禮貌的話得不到老師的回應(yīng)，讓他得到不講禮貌的“懲罰”，以此提醒他改正。陽陽各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，但做事總愛磨蹭，拖拉。個(gè)別交流中，我給她指出：“你上課回答問題很好，也很守紀(jì)律，如果做事再快一點(diǎn)，那就更好了。”
此外，只有讓幼兒做到在家與在園一個(gè)樣，幼兒才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。所以，教師要引導(dǎo)、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)積極配合幼兒園的要求，做到家園教育的同步，以期達(dá)到最佳的教育效果。
相關(guān)鏈接
一、什么是習(xí)慣？
1、習(xí)慣是一種行為方式
2、習(xí)慣是一種自動(dòng)化的行為方式
3、習(xí)慣是一種自動(dòng)化的穩(wěn)定的行為方式
二、習(xí)慣的分類
習(xí)慣可以分為良好習(xí)慣和不良習(xí)慣
三、為什么要培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣？
1、教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣，習(xí)慣就是素質(zhì)，習(xí)慣影響人格。
2、兒童期是培養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵期：培養(yǎng)開始于父母，養(yǎng)成開始于家庭，關(guān)鍵在于幼兒園和小學(xué)。
3、加強(qiáng)德育，提高未成年人的思想道德素質(zhì)，應(yīng)該求真務(wù)實(shí)，從培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣開始。
俄羅斯著名的思想教育家烏申斯基說：人的好習(xí)慣就是在銀行里存入了一筆錢，你可以隨時(shí)提取它的利息，享用一生。一個(gè)人的壞習(xí)慣就好象欠了別人的一筆高利貸，老在還款，老是還不清，最后逼得人走入歧途。這個(gè)比喻非常好。培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣就是父母留給孩子的最寶貴的財(cái)富。
家長(zhǎng)說
夏盈母親32歲教師女兒20個(gè)月上海
培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)要從細(xì)節(jié)做起，而細(xì)節(jié)就是我們生活中的點(diǎn)滴行為。當(dāng)這些行為慢慢成為一種自覺的行為時(shí)，就是我們常說的“習(xí)慣”。所以我們家長(zhǎng)要從生活細(xì)節(jié)入手，重視自身的榜樣作用，再根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。從一定意義上說，細(xì)節(jié)決定著成敗。曾經(jīng)看過這樣一則小故事：加加林為什么會(huì)成為人類第一個(gè)踏上月球的宇航員？他原來只是個(gè)替補(bǔ)。在幾位候選宇航員參觀飛船時(shí)，只有加加林在走進(jìn)飛船時(shí)脫去了鞋子。飛船的總工程師認(rèn)為他最愛惜自己的勞動(dòng)成果，便力推加加林�？梢哉f，就是因?yàn)檫@個(gè)細(xì)節(jié)，使他獲得了成功。
因此，我們要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，不妨從生活中最簡(jiǎn)單、最基本的小事做起，只要我們能持之以恒地從細(xì)微處要求，一定能達(dá)到“促其思、曉其理、激其情、導(dǎo)其行”的教育效果。
汪梅蓉母親30歲辦公室文秘兒子18個(gè)月寧波
先哲荀子在《勸學(xué)》中說：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。”我覺得對(duì)于孩子來說，任何良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成都是很重要的。
我的孩子現(xiàn)在快一歲半了。我從他出生開始就很注重讓他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。比如睡覺。一開始他喜歡含著奶嘴入睡，拿出奶嘴就會(huì)哭鬧。我覺得這樣不好，決定幫他糾正過來。我先用顏色鮮艷的玩具吸引他，然后放一些輕快的音樂，用手輕輕地安撫他。等他情緒安定下來了，再放一些舒緩的音樂，如催眠曲之類的。這樣前幾次會(huì)比較累，孩子也不一定能夠安靜下來，但久而久之，孩子就習(xí)慣了這樣入睡。等孩子大點(diǎn)了，我就陪他念唐詩，講童話故事，唱兒歌，說說白天的見聞，讓他在安靜的狀態(tài)下靜靜地入睡�，F(xiàn)在，孩子困了，就會(huì)要求“睡小床”，然后只要我跟他說說話，就會(huì)慢慢入睡了。還有吃飯。我看到很多大人為了哄孩子吃飯，吃幾口換一個(gè)地方，有時(shí)甚至跑到街上去吃。我覺得這樣很不雅觀。我特意為他買了一個(gè)兒童椅，告訴他吃飯時(shí)就要坐到飯桌邊吃。慢慢地孩子就養(yǎng)成了好習(xí)慣。現(xiàn)在我一說吃飯了，他就會(huì)要求媽媽把他抱到寶寶椅上去。
劉瑩母親41歲幼兒教師女兒18歲哈爾濱
我是這樣培養(yǎng)女兒的良好習(xí)慣的：
1、故事熏陶
由于小孩子最喜歡聽故事，為此我經(jīng)常講一些有教育意義的故事，潛移默化地對(duì)她進(jìn)行教育。如《手捧花盆的孩子》、《孔融讓梨》、《七色花》等等經(jīng)典故事，還教她一些兒歌、歌曲，如《互相幫助》、《有玩具大家玩》、《弟弟摔倒我扶起》，《讓座》、《自己的事情自己做》等。
2、身體力行
父母是孩子的終身老師，其一言一行都對(duì)孩子品質(zhì)的形成、行為的培養(yǎng)起著重要的作用。記得有一次，我們3口人去動(dòng)物園。坐車的時(shí)候，我抱著孩子坐一個(gè)座位，她爸爸坐一個(gè)座位。車到了某站上來一位老人，她爸爸馬上站起來把座位讓給了老人。我利用這個(gè)好時(shí)機(jī)給孩子講：“要照顧老人，因?yàn)樗隁q大了，站著累，車晃也容易摔倒。你今后看到有老人沒有座位也要象爸爸一樣��！”后來在我們又出去的時(shí)候，她會(huì)主動(dòng)把自己的座位讓給老人和抱小孩子的人。每當(dāng)遇到這種事情，我都會(huì)及時(shí)表揚(yáng)她是最棒的！
3、從點(diǎn)滴小事做起
好的品質(zhì)和行為的形成不是一蹴而就的，而是日積月累的結(jié)果。我對(duì)孩子的要求從一點(diǎn)一滴做起。生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都存在著教育的機(jī)會(huì)，都不放松。如不亂扔果皮、不折花踩草、和同伴友好相處等。孩子每做對(duì)一件事，家長(zhǎng)要馬上給予肯定和鼓勵(lì)，切記置之不理。孩子是喜歡表現(xiàn)的，當(dāng)他的表現(xiàn)得到鼓勵(lì)和認(rèn)可，他會(huì)更樂于去表現(xiàn)。時(shí)間久了，就會(huì)變成一種好的習(xí)慣了。
培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣包括哪些方面的內(nèi)容？怎樣培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣呢？讓我們聽聽專家、家長(zhǎng)和教師的意見和建議。
專家說
“究竟應(yīng)該教會(huì)孩子們什么”？一直是學(xué)前教育界討論的熱門話題。迄今為止，仍然有多種聲音存在。在不同價(jià)值觀指導(dǎo)下，人們會(huì)有不同的追求。為了孩子能夠立足于未來充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，許多家長(zhǎng)都紛紛行動(dòng)起來，對(duì)孩子進(jìn)行越來越正規(guī)的“早期智力開發(fā)”，一系列的“課程訓(xùn)練”越來越早地走進(jìn)孩子的生活。為了不使孩子輸在起跑線上，家長(zhǎng)們不惜一切代價(jià)，精心為他們?cè)O(shè)計(jì)著各種特長(zhǎng)的“培養(yǎng)方案”，使一些孩子不堪重負(fù)，過早地出現(xiàn)“厭學(xué)情緒”。與其形成鮮明對(duì)照的是，人們往往忽略了孩子最基礎(chǔ)的能力培養(yǎng)——良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這就使得我們的教育過早地失去了平衡，使孩子的發(fā)展缺乏后勁兒。今天我們共同來反思我們的教育，越來越體會(huì)到，學(xué)前教育的價(jià)值是為孩子走向成功人生奠定基礎(chǔ)的。在“人之初”的這一階段，究竟什么是孩子的“必修課”？什么樣的能力是能夠支持孩子一生可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力？事實(shí)證明，好習(xí)慣的養(yǎng)成，能使孩子受益終身。
邁好人生第一步，是所有家長(zhǎng)對(duì)孩子早期教育的期望。而良好習(xí)慣的培養(yǎng)就是孩子人生中最重要的“第一課”。主要包括以下幾方面：
良好的生活習(xí)慣
按時(shí)起居、定時(shí)進(jìn)餐、合理膳食、積極鍛煉……，良好的生活習(xí)慣是孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。沒有健康，孩子的發(fā)展就無從談起。試想，如果沒有健康作保障，那么人的一切能力都將歸為零。
從孩子出生的那一天開始，就要注意他良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。要營(yíng)造科學(xué)的生活環(huán)境，理性地對(duì)待孩子的需求。包括建立合理的作息制度，科學(xué)搭配孩子的飲食，避免孩子偏食、挑食，倡導(dǎo)喝白開水，禁止吃滋補(bǔ)品等等。這些對(duì)孩子的成長(zhǎng)都是極為重要的。積極的鍛煉與合理的膳食是孩子健康的物質(zhì)保障。家長(zhǎng)要避免過度保護(hù)孩子，讓他們從小就具備適應(yīng)環(huán)境的能力，成為一個(gè)健康的人……這些良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子生存發(fā)展的基礎(chǔ)。
良好的行為習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣包括文明、積極的生活態(tài)度，良好的行為舉止，與人和周圍事物良好相處的行為方式，做事專心，有始有終……
未來社會(huì)需要高質(zhì)量的人才。良好行為習(xí)慣是高質(zhì)量人才應(yīng)具備的基本素質(zhì)�？茖W(xué)研究和事實(shí)都表明，決定人能否成功的關(guān)鍵往往取決于人的非智力因素，如做事有條不紊、誠(chéng)實(shí)守信、細(xì)心、耐心、恒心等優(yōu)秀的品質(zhì)，而這些都源于最初步的習(xí)慣的養(yǎng)成�？梢哉f良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將使孩子受益終生。
成人的言傳身教、以身作則十分重要。孩子良好的行為習(xí)慣就是在生活實(shí)踐中建立和養(yǎng)成的。堅(jiān)持嚴(yán)格要求、始終如一是十分必要的。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)業(yè)成功的基石，喜歡探索、勤于思考的習(xí)慣是他們未來創(chuàng)新的基本素養(yǎng)。從孩子長(zhǎng)久發(fā)展的利益考慮，我們不可忽視孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成。有控制自己的能力、喜歡閱讀、有良好的閱讀習(xí)慣、喜歡提問、喜歡探索、關(guān)注周圍生活的變化……這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要。從表面上看，它不如識(shí)幾個(gè)字、背幾首詩那樣立竿見影，但孩子一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將為他今后的學(xué)業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�？梢哉f，具有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)業(yè)成功的關(guān)鍵。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再聰明的孩子在困難面前也會(huì)半途而廢。好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子自主發(fā)展的動(dòng)力，沒有動(dòng)力，孩子的可持續(xù)發(fā)展就會(huì)受到限制，甚至?xí)绊懙胶⒆訚摿Φ拈_發(fā)。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)需要有好的環(huán)境。孩子愛學(xué)習(xí)不是天生的，而是在后天的培養(yǎng)過程中逐漸形成的。父母的榜樣作用是十分重要的。不要小看家庭教育的力量，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣必須從家長(zhǎng)做起。讓孩子專心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就要做到專心做事；讓孩子喜歡閱讀，家長(zhǎng)除了為孩子創(chuàng)造閱讀環(huán)境，還要身體力行，享受閱讀的樂趣；讓孩子做事有始有終，家長(zhǎng)做事就不能輕易放棄，虎頭蛇尾�？傊�，家長(zhǎng)是孩子的一面旗幟，培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成人必須要“從我做起”。
良好的人際交往習(xí)慣
良好的人際交往習(xí)慣主要包括禮貌待人、尊重他人、能夠平等地與他人交往，掌握一定的交往技巧……。這些好習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系著幼兒良好交往能力的形成，這也是未來社會(huì)人才必須具備的基本素質(zhì)之一。沒有良好的人際交往習(xí)慣，人的發(fā)展是受限制的。從小幫助幼兒建立良好的人際交往習(xí)慣，是孩子社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
建立平等、和諧的人際環(huán)境十分重要。要讓孩子在祥和的人際環(huán)境下大膽地與人交往；成人要積極鼓勵(lì)孩子，為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，避免空洞的說教或越俎代庖；建立孩子的自信，教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的交往技巧……
學(xué)前階段是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣培養(yǎng)的最佳期。好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕，一蹴而就的，父母要從生活的一點(diǎn)一滴入手，以持之以恒、堅(jiān)持不懈的態(tài)度培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。不良習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此。孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成一旦被忽略，不良的習(xí)慣就會(huì)自然而然地形成�？朔涣剂�(xí)慣需要孩子付出更多的努力。因此養(yǎng)成良好習(xí)慣應(yīng)該成為孩子“基礎(chǔ)教育”的重要一課。
事實(shí)證明，人的成功取決于人的能力，而人的能力來自于習(xí)慣的養(yǎng)成。只要我們抓住這個(gè)根本，孩子未來的發(fā)展一定是理想的。孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，讓我們從現(xiàn)在開始。
總之，家長(zhǎng)們一定要重視的，掌握好具體的方法，好好的教育孩子，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，讓孩子健康成長(zhǎng)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/590361.html
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