孩子上幼兒園后，就少不了各種各樣的家庭作業(yè)。孩子學(xué)齡前教育主要以啟蒙教育為主，科學(xué)的家庭作業(yè)主要以趣味性、知識性和游戲性為主。細(xì)心的家長就會發(fā)現(xiàn)，在孩子的家庭作業(yè)中，手工作業(yè)所占的比例較大�？墒牵⒆幽敲葱�，動手能力不強(qiáng)，那些手工作業(yè)全是家長代勞的。仔細(xì)想想，孩子上幼兒園后家庭作業(yè)全是給家長布置的。面對這種情況，家長該怎么辦呢？
現(xiàn)實(shí)生活中，有這種想法的家長不在少數(shù)。在家長中，有這么一句話來形容老師給家長布置的家庭作業(yè)：老師一張嘴，家長跑斷腿。有一位孩子的家長就抱怨道：孩子天天都有課外作業(yè)帶回來，今天做個風(fēng)鈴，明天畫個手表，后天辦個畫報。每天下班后還要忙到凌晨，做的不好的話，孩子還不高興。有時候孩子帶回來的課外作業(yè)，家長做著也很吃力，現(xiàn)在老師給孩子布置的課外作業(yè)都成了家長才藝大比拼了。
幼兒園教育是啟蒙性的
幼兒園教育不同于九年義務(wù)教育，后者更側(cè)重于書本知識的學(xué)習(xí)。孩子在學(xué)齡前階段，主要是鍛煉孩子的基本書寫能力，樹立時間觀念，更多的是鍛煉孩子的動手能力。而不是死板地記住書本知識。孩子這個時間段，對外界事物充滿了好奇心和探索欲，這是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自理能力和社交能力的最佳階段。這個過程需要家長的密切配合，才能將孩子心智同步成長。所以，家長朋友們在孩子教育方面需要更多的耐心和熱心。
課外作業(yè)更多的是親子互動
與其說孩子在學(xué)校學(xué)知識，不如說孩子更多地受家長的影響。爸媽是孩子的第一任老師，孩子更多地是在父母的影響下、父母給營造的環(huán)境中成長起來的。所以，父母和孩子之間的交流是非常重要的。從交流中，孩子能得到安全感、自信心和求知欲等。實(shí)際上，在家長和孩子的交流中，更多地是家長在遷就孩子。有些家長可能忙于工作，根本無暇顧及孩子。幼兒園給孩子布置的課外作業(yè)就是為了讓家長和孩子之間多謝交流，這種交流是平等的、團(tuán)隊(duì)協(xié)作式的、是都要參與進(jìn)來的。（推薦：家長如何和幼兒園老師溝通）
專家建議，家長就應(yīng)把作業(yè)當(dāng)成與孩子溝通的機(jī)會與工具，使孩子認(rèn)同家長，增進(jìn)感情，同時也建議幼兒園對孩子作業(yè)大加鼓勵，讓孩子從勞動中獲得快樂和榮譽(yù)感。
手工作業(yè)鍛煉孩子的動手能力
幼兒園老師給孩子布置手工作業(yè)，其目的之一是鍛煉孩子的動手能力。而在孩子完成手工作業(yè)的實(shí)際過程中，是家長完全代勞的。孩子只是在最后做“驗(yàn)收”工作，這樣就達(dá)不到老師布置手工作業(yè)的最終效果。某幼兒園園長介紹，老師給孩子布置的課外作業(yè)，孩子一般都能獨(dú)立完成，也有些是在家長的幫助和配合下完成的。這些游戲式的課外作業(yè)具有一定的趣味性、知識性，寓教于樂。孩子既樂于完成這樣的作業(yè)，還能鍛煉孩子的觀察能力、動手能力和思維能力。
專家：游戲式作業(yè)要科學(xué)合理
教育專家提醒，學(xué)齡前兒童的課外作業(yè)一定要科學(xué)合理。在實(shí)際生活中，有部分幼兒園布置了一些超出孩子能力之外的課外作業(yè)。這種情況一定要杜絕。給孩子布置課外作業(yè)要一定能在孩子能力范圍之內(nèi)，最好孩子能獨(dú)立完成。要給孩子充足的時間去完成這項(xiàng)任務(wù)，不能強(qiáng)迫孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成。
家長朋友還要能夠充分理解老師家長配合教育理念。更為重要的是要引導(dǎo)家長不要代替孩子完成“作業(yè)”，而應(yīng)該讓孩子一起參與，這樣才能達(dá)到真正的教育目的。
針對孩子的家庭作業(yè)，專家建議，家長朋友還是應(yīng)該耐心地認(rèn)真地對待。沒時間不是借口，孩子健康成長大于一切。推薦閱讀“如何看待幼兒園的家庭作業(yè)”了解更多的學(xué)齡前教育知識。
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