老師的記錄：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.習(xí)慣培養(yǎng)：《排排坐》兒歌。

　　2.認(rèn)識(shí)不同顏色：紅、黃、藍(lán)。

　　在園表現(xiàn)：

　　今天發(fā)現(xiàn)豆豆偶爾有對(duì)其他小朋友“動(dòng)手動(dòng)腳”的行為。有時(shí)用小手輕輕拍打小朋友的后背，當(dāng)小朋友反應(yīng)過來時(shí)，又快速地跑開，臉上露出“狡猾”的笑容。孩子一天天地長(zhǎng)大，模仿其他小朋友“攻擊行為”

　　的能力也有所增強(qiáng)。但豆豆是個(gè)非常懂事的孩子，相信經(jīng)過細(xì)心地引導(dǎo)，豆豆的攻擊行為會(huì)越來越少。

　　上午戶外活動(dòng)，豆豆從出園門步行到中心公園的路上，一路都在不停地唱著兒歌，唱得最多的是上次剛學(xué)會(huì)的《誰最好》這首歌。先唱媽媽好，再唱爸爸好，呵呵，豆豆好愛爸爸媽媽呀！也唱《小燕子》這首平時(shí)豆豆最為拿手的歌曲，根據(jù)歌曲的節(jié)奏配合相應(yīng)的肢體動(dòng)作，真是好可愛�。�

　　成長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：

　　1.一般而言，在幼兒2歲左右，攻擊行為不太明顯，4歲以后(中班)伴隨好勝心的發(fā)展，攻擊行為才會(huì)逐漸明顯。對(duì)小朋友有些不友好的行為，如看到好看的玩具就要與同伴爭(zhēng)搶，想要自己獨(dú)占；事事都愛占上風(fēng)，稍不合心意的時(shí)候就會(huì)大打出手……這種攻擊行為在不同年齡階段呈現(xiàn)出不同的表現(xiàn)，幼兒階段主要是咬人、打架；年齡稍大一點(diǎn)的(尤其是小女孩)會(huì)使用言語攻擊，如謾罵。

　　2.模仿能力的發(fā)展，是孩子學(xué)習(xí)的第一個(gè)階段，孩子在個(gè)體社會(huì)化的過程中，一般要經(jīng)過模仿、認(rèn)同、內(nèi)化這三個(gè)階段的發(fā)展。

　　親子兒歌

　　小燕子

　　小燕子，穿花衣，年年春天來這里。

　　我問燕子為啥來，燕子說，這里的春天最美麗。

　　小燕子，告訴你，今年這里更美麗。

　　我們蓋起了大工廠，裝上了新機(jī)器，歡迎你長(zhǎng)期住在這里。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/593786.html

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